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王安石
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是深惡痛絕。他的這種意見，與歐陽修一致。他早年遊於歐陽修門下，感受著他的精神，所以在詩的創作上，無論形式與風格，都蒙受著他的影響。他晚年罷政退休，隱居金陵之蔣山，日與山水詩文為友。年齡漸老，心境日衰，壯年時代的豪放雄奇之氣，日趨淡薄，於是詩風為之一變。南浦隨花去，迴舟路已迷。暗香無覓處，日落畫橋西。（南浦）《賓退錄》雲：「荊公詩『歸蔣山後乃造精絕，比少作如天淵相絕矣。』」王安石是唐宋八大家之一。他的散文創作以論說文的成就最為突出。大致可以分為四類﹕直接向皇帝陳述政見的奏議。如《上仁宗皇帝言事書》﹐批評北宋中葉整個官僚政治...
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資源教室類型原則
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，詳述如下。 內容說明一、原則一若以服務學生類別區分，則可分為單一類別、跨類別／多類別和不分類別三種形式；單一類別類型指資源教室方案只固定對某一障礙類別學生提供特殊教育服務，常見有聽覺障礙資源班、學習障礙資源班或自閉症資源班等。跨類別形式則是資源教室方案不只服務單一類別的身心障礙學生，而是包含好幾個特殊教育需求相似的類別學生，例如：同時可以協助學習障礙、智能障礙、肢體障礙和身體病弱等學生，但是仍必須在某些學校的資源班內設有服務出現率較低的身心障礙學...
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白鯨
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改變前額與嘴唇的形狀就能夠形成不同的臉部表情，有些就像是在微笑、皺眉或吹口哨(這些表情有可能是溝通的形式，也有可能與發聲有關)。可愛的白鯨好奇心也相當重，經常浮出水面，可能再觀察周遭環境。不像其他大多數的鯨類，白鯨的頭部可以自由活動，也能夠轉頭或點頭。(註1) 關鍵字中文關鍵字: 白鯨英文關鍵字: beluga 參考書目註1:鯨與海豚圖鑑:全面透視世界所有鯨豚類動物，馬克卡沃達編著，貓頭鷹出版社，1997，頁94-95。註2:動物大驚奇，戴維伯尼爾著，世一文化事業股份有限公司與明天國際圖書合作出版，頁260。註3:大不列...
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劉大櫆
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卷、《詩集》6卷、《古文約選》48卷、《歷朝詩約選》93卷等。 評價 劉大櫆進一步探求了文章的藝術形式問題,講究文章的"神氣","音節","字句"及相互間關係.在文學上有不可抹滅的地位. 資料來源 香港理工大學中文及雙語學系、山東大學中文信息研究所
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樣式
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樣子、形式。《初刻拍案驚奇》卷八：「不如且載回家，打過了捆，改了樣式，再去別處貨賣吧！」《儒林外史》第一八回：「匡超人接著開看，是一張松江箋。摺做一個全帖的樣式。」
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金屬
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、銅之外，還有銀色。2. 可以導電及導熱。3. 敲打的話會伸展，拉扯的時候會延伸。4. 基本上以固態形式存在。5. 當金屬與非金屬原子結合的物質，其金屬光澤會消失。純鐵是銀色的，而鐵鏽是由鐵原子與非金屬原子的氧原子所結合的物質，因此就不是銀色的。6.金屬有分黑色金屬和有色金屬，黑色金屬:鐵、錳等；有色金屬:銅、錫等。 過渡金屬汽車又是一個很好的例子，說明多種過度金屬可用在同一種物體上。車身的外殼用的是摻進少許碳的可鍛鋼(鋼內還含有微量的錳以提高質量和增加溫度，有時候鋼殼上還塗鋅以防鏽。(註1) 煙火鹼土金屬及其化合物是使...
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科學記號
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科學記號(Scientific notation)目錄1 表示方法2 很大的數3 很小的數4 關鍵字5 參考資料 表示方法科學記號的表示方法是運用到指數以及十進位法的概念，因此將很大的數或者很小的數，寫成我們較容易判斷的樣貌，以利人們之間在數學上的表達方便。而其表示形式為，Ax10n，其念法為A乘以十的N次方，對於A則有特殊的限制，其A的範圍必須介於1至10之間，並且包含1但不包含10，寫成數學式則為1≦A<10，而N則為整數。舉例而言，360000000000則可寫成3.6x1011，如此一來即可清楚表示出數字的...
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歸有光
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修相比，推崇他為明代第一散文大家。直到清代，方苞、姚鼐等人，也對歸有光交口稱讚。歸有光反對擬古，多從形式著眼，並沒有達到內容上的真正革新。他的作品以散文為主，大多是應酬文字，也有些是對當時政治的不滿，表現對人民的同情。有些寫景、記敘的文章，即事抒情，真切動人，篇幅短小，言簡意賅，結構精巧，波折多變。 評價游國恩先生在評價歸有光散文特色時說：「他把生活瑣事引到載道的古文中來，使古文更密切地和生活聯繫，因而也寫出一些面目清新的作品」。此外，女性行狀的文體始於宋代，是當時新發展出來的一種文體。然而，歸有光〈先妣事略〉堪稱是先妣...
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隨波逐浪
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比喻沒有確定的方向和目標，只依從環境、潮流而行動。《初刻拍案驚奇》卷二五：「至于那鴇兒們，一發隨波逐浪，那曉得葉落歸根？」亦指靈活應事，不落於固定形式。宋．胡仔《苕溪漁隱叢話前集．卷九．杜少陵四》：「其一為波逐浪句，謂隨物應機，不主故常。」也作「隨波逐流」。
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資訊素養
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Information Literacy」的第一次會議。當時，主席Zurkowski在會議中以提綱形式第一次提出這個名詞。到了21世紀，資訊素養這個名詞在教育界漸漸取代舊有的“資訊能力”(Information Competency)或“資訊技能”(Information Skills)，原因是“資訊素養”講求較高層次方面的知識、技能與態度，而不是單單指能力或認知上的評估。所謂“素養”，源自英語的“Literacy”，即對於文字的讀寫能力。把這個概念對映到資訊科技，就是指學生或職員對資訊的解讀及製作能力。而資訊的樣式又...
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士