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扞
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3.違反。《史記．卷一二四．游俠傳．序》：「雖時扞當世之文罔，然其私義廉絜退讓，有足稱者。」元．無名氏《硃砂擔》第三折：「檢生死輪迴案，是誰人敢把這天條扞。」
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破天荒
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「天荒」，形容偏遠尚未開發的狀態。「破天荒」即打破原始未開發的狀態。形容從來沒有過的事，或第一次出現的事。＃語出五代漢．王定保《唐摭言．卷二．海述解送》。
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拖沓
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形容做事或言詞拖泥帶水，不乾脆。[例]他做事拖沓成性，因此在公司一直無法擔任重要的職務。
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主動
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自動自發，照自己的意思進行。[例]姊姊時常主動幫忙家務，減輕母親的負擔。
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恐怕
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1.畏懼擔心。《文明小史》第二回：「地保恐怕擔錯，立刻進城稟報。」
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面黃肌瘦
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形容人消瘦、營養不良的樣子。《水滸傳》第六回：「尋到廚房後面一間小屋，見幾個老和尚坐地，一個個面黃肌瘦。」《儒林外史》第一回：「也有挑著鍋的，也有籮擔內挑著孩子的，一個個面黃肌瘦，衣裳襤褸。」
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職掌
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相似詞：擔任
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病懨懨
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久病慵懶的樣子。《董西廂》卷五：「張君瑞病懨懨擔帶不去。說不得淒涼，覷不得恓楚。」元．高栻〈集賢賓．倚幃屏套．醋葫蘆〉曲：「這些時病懨懨骨似柴，悶昏昏心似痴。」也作「病厭厭」。
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個別化教育計畫
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擬出詳細的教學內容和各項教學服務。 表明績效責任以書面報告的形式建立個別化教育計畫。使合適的教育人員擔負起教學成敗的責任。始終密切注意學童在各項既定目標上的進步情形。研究改進效果不佳的課程安排。 促進家長和學校之間的溝通讓家長(或學生本人)參與IEP研 擬小組。教育人員把教育計畫的目標、內容告訴家長或學生本人，使其瞭解IEP所要達成的預期目標、學習內容和進行方式，以促進 學校與家庭的瞭解。 個別化教育計畫的功能提供兒童特殊教育的架構提供兒童特殊教育服務的指引。提供兒童特殊教育計畫管理的工具。提供兒童學習後的評鑑。提供學校...
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堪虞
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足以令人擔心、煩惱。[例]這棟危樓再不趕緊拆建，後果堪虞。
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貓頭鷹博士