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教育領導
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教育領導(Educational Leadership)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義現代管理學發軔於20世紀之初，歷來學者對於「領導」一詞之定義雖是汗牛充棟，但卻呈現眾說紛紜的現象。由於學派與走向不同，各家定義領導的重點即有所差異。例如Stogdill（1948）即將領導定義為是「完成目標而影響群體活動的能力」。其中標舉組織目標的達成，頗具古典行政理論強調效能之色彩。此外，將領導視為是「能力」，也有特質領導理論之影子。Hersey and Blanchard（1977）則將領導視為是「組織之管理者...
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獃獃的
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傻傻的，不靈活的樣子。《紅樓夢》第五七回：「晴雯見他獃獃的一頭熱汗，滿面紫脹，忙拉他的手，一直到怡紅院中。」
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稱臣
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尊奉他人為君，而以人臣自居，表示屈服。《五代史平話．晉史．卷上》：「唐高祖皇帝，舉兵篡隋時分，也曾聽從劉文靜之說，稱臣於突厥可汗，借突厥之兵力，以開創三百年之基業。」《三國演義》第四回：「卓叱左右扶帝下殿，解其璽綬，北面長跪，稱臣聽命。」
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懋績
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大功、殊功。《晉書．卷七五．王湛等傳．史臣曰》：「雖崇勛懋績有闕於旂常，素德清規足傳於汗簡矣。」
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月桂樹
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道樹，供綠化美化環境之用。藥用月桂樹的葉子內含之油份可經蒸餾作為月桂油用。而根和果實也可用藥，作為發汗劑或催吐劑。 參考書目註1：應紹舜，《台灣高等植物彩色圖誌》第一卷，頁227，民 80。註2：吳淑芬（1995），《花的奇妙世界：四季花語錄160則》，臺北市：綠生活國際股份有限公司，頁46-47。 關鍵字中文關鍵字：月桂樹英文關鍵字：Laurus nobilis Linn.
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戰戰慄慄
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戒懼謹慎的樣子。《晉書．卷四八．段灼傳》：「恆戰戰慄慄，不忘戒懼，所以欲永終天祿，恐為將來賢聖之驅除也。」《三國演義》第一○七回：「帝問會曰：『卿何以不汗？』會對曰：『戰戰慄慄，汗不敢出。』」也作「戰戰栗栗」。
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熱痙攣
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因大量出汗，以致鹽分損失所引起的肌肉痙攣。症狀是四肢及腹部肌肉的劇烈痙攣。或讀為ㄖㄜˋ ㄐㄧㄥˋ ㄌㄨㄢˊ rè jìng luán。
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渾渾
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2.紛亂的樣子。《素問．卷一○．瘧論》：「無刺渾渾之脈，無刺漉漉之汗。」
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歕
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吐、噴出。元．紀君祥《趙氏孤兒》第一折：「見孤兒額顱上汗津津，口角頭乳食歕。」
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三十六計，走為上計
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事態已經難以挽回，別無良策，唯有一走了事。參見「三十六策，走是上計」條。元．關漢卿《竇娥冤》第二折：「常言道的好，『三十六計，走為上計』，喜得我是孤身，又無家小連累，不若收拾了細軟行李，打個包兒，悄悄的躲到別處，另做營生，豈不乾淨？」元．張國賓《合汗衫》第四折：「我打他不過，『三十六計，走為上計』，只是跑，只是跑。」
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貓頭鷹博士