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爛額焦頭
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一開始就接受那位客人的建議，做好預防措施，也就不會發生火災，所以他最應該感謝的，其實是那位客人才是。相同地，如果皇上接納徐福的建議，事先壓制霍氏，那麼朝廷也就不必付出那麼大的代價了。」宣帝看了奏摺，覺得很有道理，就下令賜給徐福財帛官爵，做為獎勵。後來「焦頭爛額」這個成語就從這裡演變而出，用來比喻做事陷入十分狼狽窘迫的困境或犧牲慘重。
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躁鬱症
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（異卵）。[5]與同卵雙生子(同卵雙胞胎)相比，異卵雙生子(異卵雙胞胎)相對較低的發病一致率可說明「相同的家庭環境對於是否造成此類疾病之影響是有限的。」五、躁期與鬱期(一)躁期在「躁期」（manic episode），患者會產生極度愉悅的情緒，這樣的情緒可能被當事人形容為興奮的、有活力的、滿足的、狂喜的、衝動的……等等。除此之外，患者會表現出許多與亢奮情緒相關的行為，包括自我膨脹、精力旺盛、多話、性慾增加、失眠（睡眠時間縮短，但卻仍然擁有旺盛的精力），並且會產生自制力降低和危機感降低的情形。在輕躁（hypomania）時...
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教學型態
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據學級編制1.單式教學法:是指單式學級所應用之教學法，單式學級係指教室中的都屬於同年級，其年齡、程度相同或接近。一般中小學之學級單式編制，教學進行比較容易。2.複式教學法:是指複式學級所應用之教學法。複式學級通常係指教室內學生不屬於同年級而分屬於兩個或兩個以上之年級，但由同一教師施教，施教時各年級或係同科目或係不同科目。在各年級學生數過少之學校，如在人口稀少地區、為了教學上之經濟，或迫不得已，常採取此種編制，在此教室內進行教學比較困難。3.單級教學法:單級為單級學校之簡稱，係指全校只有一個教室，而將所有年級之學生均容納在...
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補償教育
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至智商較低的現象，也是由於缺乏足夠的文化刺激所促成；第四，為實現真正的教育機會均等，不僅應使兒童具有相同的受教機會，且須提供符合其能力與需要的教育。尤其對處於不利地位的兒童，更應補償其所受的不良影響，減少其學習障礙，免受出發點的不平等；第五，透過適當的活動與設計，不利地位兒童所受的不良環境影響與缺失，如上述智力、語言能力與學習技巧等，均可有效的補償過來，以恢復其應有的發展。 經數十年的實施與發展，補償教育在英美等國已成為整體教育中重要的一環，不僅用於補償教育的經費極為龐大，且實施的對象亦由學前階段逐漸擴大到小學、中學...
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減法教學
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此需減少的個體也可運用減法來運算。 比較的情境意旨在兩個集合之間做比較，以計算出集合之間的差異為何。相同的，比較的情境也可分為兩類，為多了多少或者少了多少，而在課程中常用的語句為求差的問題。(註2) 減法教學階段減法教學可分為以下階段：1. 了解減法之涵義：減法之定義為加法之逆算，但對於孩童而言較難以理解其中之涵義，因此首先會運用生活中的具體例子，來教導學生減法的計算方式，並且讓孩童了解到剩餘的情境模式，以及差數的情境模式。舉例而言，當有五個小朋友時，兩個人先回家了，那還剩下幾個小朋友在學校，此即為剩餘的概念，而在差數的...
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一魚兩吃
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比喻以一樣的事物，獲取雙重的利益。如：「將同一篇論文當作兩個不同科目的期末報告，如此一魚兩吃是不可以的。」
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西域
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養畜生，逐水草而居，也有到別的國家，替別人種田。 人種西域地區的人種較為複雜。大概來說，北方多與匈奴相同，南方則大多屬於羌人，而西方則有「塞種」。史書上說烏孫人深深凹陷的眼眶，青色或藍色的眼珠，鬍鬚捲曲又濃密，可能就是塞種的特徵。烏孫之外，不少國家的居民也是「深目、高鼻、多鬚」的塞人。大月氏離開原先居地，向西遷徙，又為烏孫所敗，最後擊敗大夏，占有其地，不再遷徙。大夏原為希臘人所建之國，大月氏受到被征服者影響，在種族外貌、風俗文化上都起了一定的變化。 產業沙漠中綠洲的景色宛如江南，氣候溫和，土攘肥沃，灌溉便利，宜於各種作物...
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體溫調節
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血動物、溫血動物，或稱外溫動物、內溫動物，但就實際體溫調節方法而言，用變溫動物恆溫動物較為貼切)。在相同溫度下恆溫動物的代謝速率是變溫動物的兩倍。(註1) 變溫動物多數的海生動物為變溫動物，其體溫隨著周圍海水的溫度而變。這類動物由體內代謝過程所產生的熱量經由血液循環運送到全身。此熱量隨即用熱傳導的方式，消散到海水中。所以我們可得知海生動物的體溫通常於海水相同，體溫無法高於或低於海水溫度。陸生變溫動物包含陸生的兩生類和爬蟲類，此類動物以選擇適當活動地...
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所見略同
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彼此見解大致相同。《里語徵實．卷下．所見略同》：「劉備見孫權，求都督荊州，周瑜密諫以為不可，劉備聞之嘆曰：『智謀之士所見略同，孔明諫孤莫行，亦見及此。』」
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民族意識
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一個民族建構於所謂的同系同源、共有文化特徵如語言、宗教、習俗、傳統、價值、符號、共同歷史和民俗以及地理根源等之上，產生共通的情感。
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貓頭鷹博士