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武漢工業大學（大陸地區）
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武漢工業大學是一所以材料科學與工程為中心，以工科為主體的多科性高等工業學校；一九七八年確定為國家級重點大學，隸屬國家建築材料工業部。校址在武漢市武昌珞獅路十四號，占地一千餘畝，校舍建築面積二十三萬多平方公尺。
武漢工業大學的前身為北京建築工業學院，一九五八年創建於北京；初設硅酸鹽工學、機械、電氣自動化、非金屬礦、土木工程等系及幹部培訓部。一九六九年遷往湖南常德；一九七一年遷武漢後，原武漢建築工程學校併入，改校名為湖北建築工業學院，隸屬湖北省；一九七八年改屬建築材料工業部，改名武漢建築材料工業學院；一九八五年改現名。 一九九三至一九九四學年度，學校設有管理學院、電... |
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毛澤東思想宣傳隊（大陸地區）
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毛澤東思想宣傳隊是大陸地區文化大革命中對「工人毛澤東思想宣傳隊」、「解放軍毛澤東思想宣傳隊」、「貧下中農毛澤東思想宣傳隊」的統稱。
工人毛澤東思想宣傳隊，簡稱「工宣隊」，於一九六八年七月根據中共中央指示進駐學校，一九七七年十一月撤出學校。 解放軍毛澤東思想宣傳隊，在一九六六年十二月三十一日，由中共中央、國務院發出〔關於對大中學校革命師生進行短期軍政訓練的通知）。通知中轉引毛澤東的指示：「派軍隊幹部訓練革命師生的方法很好。訓練一下和不訓練大不一樣。」該通知並規定，從當時起到一九六七年暑假，由解放軍派出幹部、戰士，分期分批對全國大中學校進行短期訓練。 ... |
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邊境民族教育（大陸地區）
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邊境民族教育係指對邊境地區少數民族所實施的教育。大陸地區內陸邊境線長約二萬一千多公里，由南往北有廣西壯族自治區、雲南省、西藏自治區、新疆維吾爾自治區、甘肅省、內蒙古自治區、遼寧省、吉林省及黑龍江省等九省、區，共四十一個市、自治州、地區、盟，一百三十六個縣、旗。分別與越南、寮國、緬甸、印度、不丹、錫金、尼泊爾、巴基斯坦、阿富汗、塔吉克、吉爾吉斯、哈薩克、外蒙古、俄羅斯、朝鮮等十五個國家接壤；有三十三個少數民族長期居住在邊境地區，其中二十一個民族跨境而居。邊境各縣總面積一百四十多萬平方公里，兩千多萬人口。明清時期，在邊境地區設立一些義學、縣學、府學、書院和官學等。中華民國政府於民國二十八年(1...
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統編教材（大陸地區）
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統編教材，亦稱通用教材或部編教材。在大陸地區是指由中央教育行政機關，依據所頒教學計畫及各科教學大綱（即課程標準）統一編定並通用於全大陸地區的教材。
由於一九八六年之前，大陸地區的中小學教材的編審制度是採編寫與審定合一制，因此自一九四九年至一九八八年止，中共教育部（一九八五年以後升格為國家教育委員會）委由所屬的人民教育出版社，先後編寫出版了七套中小學統編教材，分別是：(1)一九四九年修訂改編的十二年制中小學教材，(2)一九五四年至一九五六年編成的十二年制中小學教材，(3)一九六○年編寫的十年制中小學實驗教材，(4)一九六一年開始編寫的十二年制中小學教材（未完成），(5)一九七七... |
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中華全國學生聯合會（大陸地區）
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中華全國學生聯合會是大陸地區高等和中等學校學生會的聯合組織，是全大陸大中學生的群眾組織，簡稱「全國學聯」，最早於一九一九年六月十六日成立。是中華全國青年聯合會的團體會員。該會實行團體會員制，全國一千餘所高等學校的學生會、研究生會和近十萬所中等學校的學生會，均是全國學聯會員。最高權力機關是全國學聯代表大會。代表大會五年召開一次，選舉產生全國學聯委員會，作為決定全國學聯重要工作的權力機關。全國學聯設祕書處，下設辦公室、國際部、研究生部，負責全國學聯的國內和國際日常事務。
根據全國學聯章程規定，全國學聯的主要任務是：(1)貫徹中國共產黨的教育方針，促進同學德、智、體全面發展。(2)... |
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九年義務教育語文課（大陸地區）
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九年義務教育語文課是在中國大陸義務教育課程計畫中課時最多的一門課程，小學六年有一千六百六十六課時，初中三年有五百三十四課時，占總課時百分之二十八點九。課程設置的目的是「使學生正確理解和運用祖國的語言文字，使他們具有基本的閱讀、寫作、聽話、說話的能力，養成學習語文的良好習慣。」在教學過程中，「開拓學生的視野，發展學生的智力，激發學生熱愛祖國語文的熱情，培養健康高尚的審美情趣，培養社會主義思想品質和愛國主義精神。」
小學語文課時中，各個年級每週設一課時寫字課，一、二年級每週設一課時說話課，三年級以上各年級每週設作文課。小學語文課的要求是：教學生學會漢語拼音，幫助識字、閱讀和學習普... |
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勞動與衛國體育制度（大陸地區）
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勞動與衛國體育制度，簡稱勞衛制，是一九六○年代大陸實行的全民體育制度。制度中對每一個個人的體育各個方面如體能、靈巧、速度、耐力等，都有標準，分為少年級，成年人一、二、三級，及特級。小學畢業生要求達到少年級標準，中學畢業生則要求達到一級標準。
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地區教育投入基本水準指標（大陸地區）
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地區教育投入基本水準指標包括「按人口平均地方教育經費支出」和「初等教育每生平均預算內外合計經費支出」（包含預算內事業費、預算內基建經費和預算外經費）」兩項指標。該類指標設計用於評價一九八八至一九八九年大陸各地區教育經費投入的基本水平。一九九○年後，前一指標調整歸入「地區經濟與教育發展基本指標類」，後者歸入「各級教育生均經費分析指標類」。
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東北朝鮮文教材協作小組（大陸地區）
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東北朝鮮文教材協作小組指東北地區遼寧、吉林、黑龍江三省朝鮮文教材協作之機構，主要任務是：商定朝鮮族中小學教材計畫，審定教材選題和發稿計畫，組織草擬部分學科的教學大綱，協商教材編譯、出版、印刷、發行等項事宜。該小組於一九七五年七月二十九日成立於吉林省長春市、在召開的第一次全體會議中，遼寧、吉林、黑龍江三省代表十人出席。會議宣布成立東北朝鮮文教材協作小組，制訂工作章程，商定協作小組下設常設辦公機構。翌年設立辦公室。第二次全體會議於一九七八年召開，商定東北三省朝鮮族中、小學十年制（五、三、二）改為十一（五、三、三）年制，從一九七九年開始過渡，並制定相應的教學計畫。同時倡議在民族教育、教學研究、教...
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力濟九區
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九區，指全國。「力濟九區」比喻用自己的力量，來幫助全國的人民。唐．王勃〈三國論〉：「有大賢而不能用，睹長策而不能施，便謂力濟九區，智周萬物。」
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貓頭鷹博士