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腎元
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目錄1 腎元(nephron)1.1 腎元的機能-尿的形成(註1)1.2 關鍵字1.3 參考書目 腎元(nephron)腎元為腎臟的構造與機能單位,每個腎臟含有一百萬個以上此種單位(人體一對腎臟大約有兩百萬個腎元),其結構包含腎小體和腎小管兩部分。腎小體由鮑氏囊和腎絲球構成。鮑氏囊是一具雙重壁的杯狀體,腎絲球為填塞於鮑氏囊內的藝團球型微血管網。腎小管系統構造可分為三部分:近曲小管,亨氏環,和遠曲小管。遠曲小管後接集尿管。尿液由集尿管注入腎盂。(註2) 腎元的機能-尿的形成(註1)全身的血液經由腎動脈進入腎臟,腎動脈再分腎...
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多元智能理論
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目錄1 概論2 研究方法3 結論4 關鍵字5 參考資料 概論Howard Gardner所提出的多元智能理論(theory of multiple intelligences)包含了八種能明顯區隔且相對獨立的智能,每一種智能都是獨立運作的系統,然而不同系統間也會彼此互動而影響整體的智能表現。1. 語文智能:用來閱讀小說、撰寫文章或詩詞、有條理的說話、以及理解話語的能力。2. 數學邏輯智能:用來解決數學和計算問題、平衡收支、進行數理邏輯證明的能力。3. 空間智能:用來行走、駕駛、閱讀地圖及整理空間的能力。4. 音樂智能:用...
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大腦
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要由神經細胞的細胞本體組成,皮質的深部則稱為白質,主要由髓鞘組成。 腦死是判斷死亡的最主要標誌,是指包含腦幹在內,整個腦部功能喪失的狀態。植物人只是腦部功能部份的損傷,與腦死不同。 *引用相關文獻*<註1>奧斯朋出版編輯群/原著,李千毅/譯者,《圖解生物辭典》,台北市:天下遠見,2006年再版。
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美女櫻
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表現有光澤為綠色,背面則是淡綠色,兩面皆有粗毛及柔毛。 花美女櫻之花數量大,花型約屬中型,花色繽紛,包含紅、黃、白、橙、紫、藍色等,呈頂生的穗狀花序,花瓣五枚,著生於莖頂。美女櫻花朵開展時,亮麗如小秀球或花團。(註2) 果實美女櫻的果實為蒴果。 參考書目註1:應紹舜,《台灣高等植物彩色圖誌》第六卷,頁613,民87。註2:吳淑芬(1995),《花的奇妙世界:四季花語錄160則》,臺北市:綠生活國際股份有限公司,頁80-81。相關教學資源請參考教育部數位教學資源入口網https://isp.moe.edu.tw/resou...
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偶蹄目動物
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目錄1 偶蹄目動物(Artiodactyla)1.1 蹄子用途1.2 偶蹄目動物的覓食1.3 關鍵字1.4 參考書目 偶蹄目動物(Artiodactyla)偶蹄目動物包含一大群大型和中型的哺乳動物。像是,豬、駱駝、鹿、長頸鹿和羚羊。牠們的體重主要是由每隻腳的第三趾和第四趾來負擔,這兩個腳趾周圍有半月形的蹄甲保護著。如果有第二趾和第五趾的話,也通常都很小,被稱為懸趾,除非路面非常柔軟,否則很少接觸地面。雖然偶蹄目動物的蹄模式一致,但仍然存在很大的差異,例如:山羊的蹄像吸盤,能在陡峭的岩石表面跳躍奔跑、沼澤條紋羚的蹄很長很適...
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歷程檔案評量
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歷程檔案評量(Portfolio Assessment)(卷宗評量、檔案評量)就是學生作品錦囊,以在學習過程中蒐集學生在某學習領域表現的相關作品、文件,做為評量學生學習表現結果的評量方式。歷程檔案評量的內容包括最初構思與最後完成的作品,同時也包含學生的日誌、文章、相片等檔案資料的分析。它不僅是儲存學生學習檔案的資料盒,更提供師生關於學習與個人發展的對話入口。在這些檔案資料中,師生皆可知道自己在學習過程中所付出的努力、進步情形和達成學習目標的程度。學生有機會自我檢視、評鑑和反省自己的學習,以成為積極主動的自我評量者。此評量...
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組織文化模式
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其道而行,這些象徵工具的運用正是塑造組織文化潛在信念的有力工具。 內容三層次(一)可以觀察到的行為:包含組織中的人工品與創造物。(二)共享價值:指的是組織成員對應該怎樣的共同意識。(三)組織假定:乃是組織成員對其周遭的人、事、物及組織本身所持有的一種內隱理論。 對於班級經營的主要啟示 一、班級文化檢視 教師可從觀察學生行為或者採用類似莫列諾的社會關係圖,來捕捉學生次級團體中的「龍頭老大」,然後經由觀察訪談漸漸釐清學生團體中所共享的價值與基本假定為何。並將此發現對照國內外研究,來檢視班級文化的種種。 二、班級文化建構 ...
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教師俗民誌
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通。(註2) 主要內容教育俗民誌同為俗民誌的一種研究方式,他們主要以微觀的方式去做研究,其主要的內容包含以下幾點1. 以日常活動為研究對象,如教師在日常生活中如何與學生進行互動,彼此有何看法,這些看法對於教學的影響,是否 :與教學品質有相關,這些都是為了進一步了解教學活動的本質。2. 強調老師與學生的主動性,師生日常活動並非完全被安排,他受到環境的影響很大,並且也擁有極大的自主性,因此 :在行為中有大多數的關係是透過互動所產生的。3. 重視意義的詮釋,日常活動不單單只是例行公事,他對所有教學都有其...
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包羅
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蝴蝶蘭
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立或協出。為總狀花序,花苞片較小,明顯短於子房及花梗,花期長,蝴蝶蘭單花壽命可抽過一個月。花色繽紛,包含紅、黃、白、淺綠、粉紅、紫紅等色,及噴點、斑紋、線條、白花紅唇等。 用途蝴蝶蘭一般用於園藝植栽、插花用花材、切花盆栽及樹木栽培等。 參考書目註1:吳淑芬(1995),《花的奇妙世界:四季花語錄160則》,臺北市:綠生活國際股份有限公司,頁48-49。註2:鄭武燦,《台灣植物圖鑑》下冊,國立編譯館主編,頁1584。 相關教學資源請參考教育部數位教學資源入口網https://isp.moe.edu.tw/resources...
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貓頭鷹博士