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大腦
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要由神經細胞的細胞本體組成，皮質的深部則稱為白質，主要由髓鞘組成。 腦死是判斷死亡的最主要標誌，是指包含腦幹在內，整個腦部功能喪失的狀態。植物人只是腦部功能部份的損傷，與腦死不同。 *引用相關文獻*<註1>奧斯朋出版編輯群/原著，李千毅/譯者，《圖解生物辭典》，台北市：天下遠見，2006年再版。
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設定
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3.邏輯上必須條件的假設。例如「柏拉圖的兒子替他父親完成了《理想國》一書」這句話中，就包含了兩項設定。第一，柏拉圖有一個兒子。第二，柏拉圖曾從事撰寫《理想國》一書，但沒有完成它。缺少這兩項設定的任何一項，這句話就毫無意義。也稱為「預設」。
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多元智能理論
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目錄1 概論2 研究方法3 結論4 關鍵字5 參考資料 概論Howard Gardner所提出的多元智能理論(theory of multiple intelligences)包含了八種能明顯區隔且相對獨立的智能，每一種智能都是獨立運作的系統，然而不同系統間也會彼此互動而影響整體的智能表現。1. 語文智能:用來閱讀小說、撰寫文章或詩詞、有條理的說話、以及理解話語的能力。2. 數學邏輯智能:用來解決數學和計算問題、平衡收支、進行數理邏輯證明的能力。3. 空間智能:用來行走、駕駛、閱讀地圖及整理空間的能力。4. 音樂智能:用...
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銀杏
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子植物種子植物中可依胚珠的裸露或隱藏而分成裸子植物及被子植物；裸子植物通常有毬果，而沒有花，且種子不包含在果實中，且其胞子體皆為明顯的樹木與灌木。現存裸子植物主要的三群是蘇鐵、銀杏以及針葉樹。大部分的裸子植物，除針葉樹可提供木頭製造外，其餘對於人類沒有甚麼經濟上的價值。裸子植物的雄果稱為雄毬果，較小，含有小孢子囊，小孢子囊就是只花粉囊會產生花粉。雌的稱為雌毬果，較大，含有大孢子囊，最後會產生雌配子體。(註3) 主要作用(註2)1. 抗記憶力衰退:許多研究都證實銀杏能夠促進腦部循環、提升注意力以及記憶力，並預防老人癡呆。2...
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組織文化模式
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其道而行，這些象徵工具的運用正是塑造組織文化潛在信念的有力工具。 內容三層次(一)可以觀察到的行為:包含組織中的人工品與創造物。(二)共享價值:指的是組織成員對應該怎樣的共同意識。(三)組織假定:乃是組織成員對其周遭的人、事、物及組織本身所持有的一種內隱理論。 對於班級經營的主要啟示 一、班級文化檢視 教師可從觀察學生行為或者採用類似莫列諾的社會關係圖，來捕捉學生次級團體中的「龍頭老大」，然後經由觀察訪談漸漸釐清學生團體中所共享的價值與基本假定為何。並將此發現對照國內外研究，來檢視班級文化的種種。 二、班級文化建構 ...
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歷程檔案評量
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歷程檔案評量(Portfolio Assessment)(卷宗評量、檔案評量)就是學生作品錦囊，以在學習過程中蒐集學生在某學習領域表現的相關作品、文件，做為評量學生學習表現結果的評量方式。歷程檔案評量的內容包括最初構思與最後完成的作品，同時也包含學生的日誌、文章、相片等檔案資料的分析。它不僅是儲存學生學習檔案的資料盒，更提供師生關於學習與個人發展的對話入口。在這些檔案資料中，師生皆可知道自己在學習過程中所付出的努力、進步情形和達成學習目標的程度。學生有機會自我檢視、評鑑和反省自己的學習，以成為積極主動的自我評量者。此評量...
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羽扇豆
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的總狀花序，且花朵輪生其上，花梗長者可達五、六十公分。為小花蝶形，分別由旗瓣、骨瓣及龍骨瓣組成。花色包含黃、白、藍、紅、粉紅、藍紫等色，可謂色彩繽紛。 果花後結莢果，其內則是數粒表皮粗糙的灰褐色種子，呈長橢圓狀腎形，除作繁殖之用外，亦可作為食用、藥用或美容之材料。（註2） 參考書目註1：郭信厚，《台灣經濟作物圖鑑》，貓頭鷹出版，2011。註2：吳淑芬（1995），《花的奇妙世界：四季花語錄160則》，臺北市：綠生活國際股份有限公司，頁26-27。 關鍵字中文關鍵字：羽扇豆英文關鍵字：Lupinus L.
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教師專業發展
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業發展是指針對教師在學科教學以及思維上，為了有效教學的目的所進行或獲得的內在與外在專業成長歷程，其中包含專業知能、專門知識、教學知能以及行政知能，例如：課程發展與設計、社會資源的取得、教學創新、班級經營、行動研究以及學校行政等專業能力與知能。
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蝴蝶蘭
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立或協出。為總狀花序，花苞片較小，明顯短於子房及花梗，花期長，蝴蝶蘭單花壽命可抽過一個月。花色繽紛，包含紅、黃、白、淺綠、粉紅、紫紅等色，及噴點、斑紋、線條、白花紅唇等。 用途蝴蝶蘭一般用於園藝植栽、插花用花材、切花盆栽及樹木栽培等。 參考書目註1：吳淑芬（1995），《花的奇妙世界：四季花語錄160則》，臺北市：綠生活國際股份有限公司，頁48-49。註2：鄭武燦，《台灣植物圖鑑》下冊，國立編譯館主編，頁1584。 相關教學資源請參考教育部數位教學資源入口網https://isp.moe.edu.tw/resources...
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教師俗民誌
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通。(註2) 主要內容教育俗民誌同為俗民誌的一種研究方式，他們主要以微觀的方式去做研究，其主要的內容包含以下幾點1. 以日常活動為研究對象，如教師在日常生活中如何與學生進行互動，彼此有何看法，這些看法對於教學的影響，是否 :與教學品質有相關，這些都是為了進一步了解教學活動的本質。2. 強調老師與學生的主動性，師生日常活動並非完全被安排，他受到環境的影響很大，並且也擁有極大的自主性，因此 :在行為中有大多數的關係是透過互動所產生的。3. 重視意義的詮釋，日常活動不單單只是例行公事，他對所有教學都有其...
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貓頭鷹博士