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職工文化教育（大陸地區）
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職工文化教育是指大陸地區對在職職工實施文化科學知識教育的社會活動，是職工教育的一部分。其內容包括掃除文盲、中學、初中、高中等各個層次的文化補習等。一九五○年六月〔關於開展職工業餘教育的指示〕提出職工業餘教育的內容以識字教育為重點，並設立中級文化班、高級文化班，授予相當於普通學校高小和初中的主要課程。自此以後，在大陸各地開展了識字運動，並陸續建立了職工業餘初級文化學校和業餘中學。在十年文化大革命中，職工文化教育陷於停頓。一九八一年〔關於加強職工教育工作的決定〕又重申加強職工教育的重要意義，並對職工的文化教育提出了明確的近期目標：對青壯年職工要爭取在二、三年內掃除文盲，在一九八五年以前，使現在...
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貝克學校（法國）
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貝克學校為十一世紀時歐洲最著名的修道院及學校所在地；當時最著名的一些學者如朗法蘭克(Lanfranc)與安賽姆(Anselm, 1033～1109)都曾在此擔任過校長。
貝克學校位於法國西北部的諾曼第地區(Normandy)，在當時以神學研究著稱於世。因此在十二世紀前，外國學生常至此處而非巴黎(Paris)研讀神學。除了神學之外，希臘文及法律的研習也是貝克學校引以為豪之處。在當時的西方，希臘文幾早已為世人所遺忘，不過安賽姆本人對於希臘人學說卻相當熟悉，他極力訪求希臘文著作，甚至還使用希臘文作為其著作的名稱。雖然如此，在現存的一一六四年左右的貝克學校經院圖書館中，仍然未提到任何... |
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烏拉國立大學（俄國）
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烏拉國立大學於一九二○年由列寧(Lenin)和高爾基(Gorky)二人創立。隸屬於國家教育委員會，教育經費由國家補助。校內負責整個組織的主體包括校長、副校長和學術諮詢委員會，並有住宿設施供教職員和學生使用。根據一九九○年的統計，校內學生有七千零九十五人，函授課程和夜間部學生二千九百零五人，教職員四百六十三人。烏拉大學與位在布拉格的查理士大學(Charles University)進行合作事宜。
圖書館藏書四十萬冊，另有科學圖書館。特殊設施有動物學、植物學及早期印製的俄文書籍等三座博物館。此外另設有植物園和衛星觀測站。 該校上課採二期制，第一期由九月至次年一月；第... |
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波庫大學（德國）
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波庫大學創建於一九六一年，是為滿足魯爾地區（工業）的需要所成立的大學。財務由北萊茵西伐利亞邦(Nordrhein Westfalen)政府完全支持，為邦公立大學，學生學費全免。管轄權雖屬邦教育部，但仍為學術獨立的自主法人。
該校現設有十九個學院，其權力與管理機構有二：一為大學校務大會(Versammlung)，一為評議會(Senat)。一九九○年時，全校學生人數為三萬左右，教師與學術工作人員總數為一千七百多人（全職）。 學校總圖書館藏書約七十萬冊，另各院系圖書館自有藏書及設備。 學年自十月至隔年七月；冬季班自十月至二月，夏季班自四月至七月。入學資格... |
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哥倫比亞大學（美國）
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哥倫比亞大學是一所獨立與非營利性的私立大學。一七五四年以國王學院(King's College)的名稱建校，並開始大學部的課程；一七五八年，第一次授予學士學位。一七八四年與設施紐約地區的師範學院合併，改名為哥倫比亞學院(Columbia College)。一九一二年與原設於紐約地區的師範學院合併，始用目前的名稱。學校的第一專業的科系有建築、商業、化學、牙齒保健、牙醫、工程（化學、土木、電機、工程力學、工業管理、機械、冶金、採礦、核子）、公共醫療行政、新聞、法律、圖書館管理、醫學、護理、職業治療、物理治療、公共衛生以及社會工作。
學校的管理委員會是由哥倫比亞大學的理事所組成；特... |
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哥本哈根大學（丹麥）
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哥本哈根大學建於一四七九年，是丹麥的第一所大學，成立之初，主要從事天主教神學研究，宗教改革後，與羅馬教廷絕裂，於一五三七年重建為路德教派的大學。一八七七年才有第一個女子進入該校就讀。一九六○年之後急速擴張，至今已有學生約二萬六千餘人，教師約二千人，經費由國家支付。
學校主要權力機構是參議會(the Konsistorium)，下設校長(Rektor)。全校由五個學院(faculties)所組成，每個學院有高度自主權，由學院評議會(Faculty Councils)管理。學院之下又分系(departments, institutes)，全校共約有一百個系，由系評議會管理；系評議... |
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都道府縣社會教育委員（日本）
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日本都道府縣社會教育委員係都道府縣教育委員會所設置的諮詢人員，對社會教育管理及執行上的相關事宜，提供諮詢。
都道府縣教育委員會負有推行社會教育之責，都道府縣所設立之社會教育機構如圖書館、博物館、青年之家、視聽教育中心、婦女教育中心等，均由其管理。為求集思廣益，社會教育法乃規定都道府縣教育委員會置社會教育委員，供其諮詢相關事宜。 依〔社會教育法〕之規定，都道府縣社會教育委員之職務如下： 1.有關社會教育計畫之立案。 2.定期或臨時舉行會議，以應都道府縣教育委員會之諮詢，申述其意見。 3.從事為執行前二項職務所需之研究及調查... |
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夏令營（大陸地區）
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夏令營指大陸地區利用暑假在遠離城市的郊野或海濱設置活動營地，讓學生能在集體生活中受鍛鍊、受教育的活動形式，以培養學生自治、自理、自我服務的能力，和相互關心、彼此幫助的精神。
夏令營活動的主題依大、中、小學生年齡特徵與知識水平的不同而有所不同。有的具有明確的主題：如天文夏令營、地理夏令營、航空夏令營、航海夏令營、藝術創作夏令營等；有的則是綜合性夏令營，如週末兩日營、山區三日營、海濱十日營等。總之，活動內容不拘一格，但傳統習慣都安排有各種方式的營火晚會。 大陸地區的夏令營大多由上級共產主義青年團和教育領導部門聯合舉辦；也可以由學校聯合組織或自行組織。組織夏令營一般都... |
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外向型經濟人才培訓（大陸地區）
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外向型經濟人才培訓是大陸地區由國家經濟部門的專門機構和外向型企業，按照產品出口企業對有關企業管理和專業技術方面的特殊要求而舉辦的人才培訓。外向型工作是指與外地交往頻繁的工作。培訓方式有兩種，一種是把培訓基地建在國內，培訓方法有：(1)以產品出口企業的職工為對象進行定向培訓；(2)選拔中、青年幹部，委託外經、外貿等高等院校代培；(3)選派幹部到「三資」（外商投資、中外合資、中外合作）企業和「三來一補」（來料加工、來件組裝、來樣生產、補償貿易）企業中跟班學習；(4)聘請港、澳或國外專家來大陸講學或當顧問。另一種是把培訓基地建在港、澳。培訓方法有：(1)在內地辦班，去港、澳實習；(2)選派幹部到...
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多崗一訓（大陸地區）
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多崗一訓是大陸地區對從業人員進行崗位培訓的類型之一。一般適用於先培訓後就業，或先培訓後上崗的單位。這種培訓一般規模較大，培訓人員較多。
培訓內容，根據「統一紅，分門專」的原則，即對國家方針政策，企事業規章制度，職業道德標準等統一上課，共同學習；對專業知識、技能，應知應會及實際操作等課程按崗位要求分開來上。 |
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貓頭鷹博士