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爭中的第一場役。也作「序」、「緒」。
    
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1.要求對方與自己決。《新唐書.卷二.太宗本紀》:「已而舉死,其子仁杲率其眾求,太宗按兵不動。」
2.要求加入鬥。如:「自從受了長官激厲之後,兵士求心切。」《宋書.卷一.武帝本紀上》:「彼僑軍無資,求不得,旬月之間,折棰以笞之耳。」
    
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下棋。如:「棋方濃」。宋.陸游〈識喜〉詩:「僧招決棋,客讓主詩盟。」宋.何薳《春渚紀聞.卷五.畫字行棋》:「蓋棋所以為人困者,以其行道窮迫耳。」
    
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恃強而。唐.高適〈自淇涉黃河途中作〉詩一三首之一二:「力爭固難恃,驕曷能久?」
區教育     
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  區教育之施行係因民國二十六年(1937)對日抗爆發後,沿海以及華北各省相繼淪陷,國民政府有感於陷入區及敵人後方之廣大民眾與青年,其教育不可一日或緩,遂加強推展區教育。
  教育部為推展區教育計,於二十七年特頒行〔淪陷區教育設施方案〕,以作為區教育的指導方針。根據該方案,區教育的重要工作有以下幾點:
  1.畫分區教育督導區,設立區教育督導員:教育部於二十七年,將淪陷區畫分為五十個教育督導區,二十八年復增為七十區,每區設督導員一至二人,下設幹事、書記各一人。各督導員之工作方針,乃根據教育部頒發之〔淪陷區教育設施方案〕,詳擬具體實施之辦法,積極推進當地普...
    
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。《三國演義》第三○回:「彼軍無糧,利在急;我軍有糧,宜且緩守。」
術計算機     
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專用於軍事術的計算機,其即時性、可靠度、大小及重量等方面的要求較一般計算機嚴格。
聯合     
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指共產主義革命組織的一種略,聯合不同工人陣營與階級共同打擊布爾喬亞階級敵人。基本理論在西元1917年時,由共產國際於布爾什維克革命中提出。也譯作「統一線」。
資訊     
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以各種方法攻擊敵方有關國防、經濟、生活或安全之電腦系統。如癱瘓敵方之航管系統或大量竄改證券交易之資料等作為。
    
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驚懼發抖。《初刻拍案驚奇》卷一四:「得水捧著李氏,只見四肢搖,汗下如雨。」《聊齋志異.卷一.宅妖》:「因大呼,遽走,顛床下,搖莫能起。」
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