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登陸作     
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利用海軍部隊及登陸部隊奪取敵人灘頭陣地。自海上發動攻擊的海陸兩棲作,或陸海空三棲作的行動。
略計畫     
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一種基本的爭指導計畫。通常根據敵對雙方的軍事、政治、經濟、社會、地理等因素,籌劃軍事力量以便妥善運用。依時間長短不同,可分為短程計畫及遠程計畫。
全民作     
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動員全國人民一切力量,整個投入爭體系,分別擔負起武裝鬥、軍事勤務、軍需生產、治安維護、敵後破壞、地政務以及其他直接間接與作有關的工作。以做到人人動員、人人鬥為目的。
唐克利帝與克羅芮恩達的     
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舞名。舞蹈牧歌集。1624年首演於威尼斯吉洛拉摩.孟塞尼哥伯爵(Girolamo Mocenigo di San Stae)的宮中。故事描述中世紀,十字軍欲收復耶路撒冷,與土耳其大軍爭不休。天主教士唐克利帝(Tancredi)與回教女英雄克羅芮恩達(Clorinda)相愛。命運總好捉弄人;在一次兩軍交鋒中,克羅芮恩達被刺重傷倒地,死前欲皈依天主教,要求受洗,唐克利帝從近旁溪中取回聖水,將其盔甲脫去,才發覺她是克羅芮恩達,悲傷不已。此時愛情醇化了一切,遺言中充滿愛意與寬恕。在孟塞尼哥家族的委託下,大作曲家蒙特維弟(Claudio Monteverdi)用塔索(Torquato Tasso, ...
Horst Koegler《The Concise Oxford Dictionary of Ballet》1987、Riccardo Mezzanotte Ed.《The Simon and Schuster Book of the Ballet》1979、Martha Bremser Ed.《International Dictionary of Ballet》1993、Lincoln Kirstein《Four Centuries of Ballet》1984.
    
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以記載爭為內容的史籍。
原子     
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利用略空軍、飛彈、地球衛星等略運載系統投放核子武器的爭。
    
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。如:「掿廝殺」。也作「搦」。
士教育制度     
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  士教育制度是古希臘時代斯巴達的立法者雷克格斯(Lycurgus),大約在西元前九世紀制定〔雷克格斯法〕時確立的軍國民教育制度。
  士教育制度是想借助於教育制度的規劃與實施,以增強國家的軍事權力,使國家在經濟上、文化上及政治上達到自立自足的程度。教育的目的與城邦的軍事目的相一致,並按照斯巴達的傳統,使每個公民接受嚴格的軍事訓練,以培養斯巴達人健全的體魄、勇敢的志向、服從法令的習慣、尊敬長上的道德,以及堅忍耐勞的精神,使能入則為守法的公民,出則為勇健的士。
  為達致士教育的目的,兒童七歲之前由母親保護教養,七歲之後必須離開家庭轉由國家管理;在國家所設的教場中,兒...
班美之     
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西元一八九八年,西班牙與美國因古巴而起的爭。結果西班牙失敗,允許古巴獨立,美國由西班牙手中奪得波多黎各、菲律賓群島、關島等地。也稱為「美西爭」。
持久     
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時間持續很長的爭。通常是居劣勢的一方,借此避免決,以逐步恢復軍力,削弱敵人的略。
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