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裝腔做勢
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勢，盡場兒調刺。」意思是說：「虧你是個光明磊落的好漢，竟讓那個小人如此故作姿態，若有其事地胡說八道，顛倒是非！」戲文中的「那廝」是指柳胡，他懷疑孫家兄弟殺了人，故意大聲嚷嚷著要告官，目的是希望他們花錢消災，而他可以從中獲利。由於自以為捉住了孫家兄弟的把柄，所以柳胡氣焰囂張，「粧模作勢」地故意擺出高姿態以恫嚇對方。後來「裝腔作勢」這句成語就從這裡演變而出，用來指故意裝出某種腔調或姿態。
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青雲平步
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貶為江州司馬，到江州郡治潯陽當一個輔佐太守的閒官。雖然江州太守待他極優，但他還是不免想到自己少年時的顛沛流離，仕途也一直不順利。好友們「平步取公卿」，可憐的自己卻被貶職到這個陌生的南方城市，不禁感慨萬千。
「青雲」，天上的雲，比喻很高的地位。出自《史記．卷七九．范雎蔡澤列傳．范雎》。范雎本來是魏國大夫須賈的門客，曾隨須賈使於齊，須賈懷疑他與齊國私通，歸告魏相，魏相派人差點把他打死。後來范雎逃到秦國，改名換姓，自稱張祿，被秦王重用，當上丞相。魏聞秦將東伐韓、魏，乃使須賈於秦。須賈到了秦國，得知丞相原來是范雎，謝罪，且說：「賈不意君能自致於青雲之上。」後來這兩個詞語被合用成「平步青雲」，用來比喻順...
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白髮朱顏
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髮雖斑白，臉色卻仍紅潤。《孤本元明雜劇．漁樵閒話．第二折》：「綠衣黃裡顛倒用，白髮朱顏喜怒看。」也作「白髮紅顏」。
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摛翰振藻
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舒展文才，鋪陳辭藻。《南齊書．卷五二．文學傳．丘巨源傳》：「又爾時顛沛，普喚文士，黃門中書，靡不畢集，摛翰振藻，非為乏人。」也作「摛文掞藻」。
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教師領導方式
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青少年明顯各方面表現均不佳3. 專制式領導下的青少年，對於領導者或同伴皆有較大的侵略性4. 在民主是顛倒下的成員較佳，對於成員之間較為友愛，表時也能表現出對群體的歸屬以及自發性5. 如領導者在場時，專制式領導的工作效率在領導者在的時候略高於民主式領導(註2) 關鍵字中文:教師領導方式英文: Teacher Leadership 參考書目註1陳奎熹(1999)。教育社會學研究，頁137-138。師大書苑註2 陳奎熹(2007)。教育社會學，頁232-233。師大書苑
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恐怖分子
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專門以恐怖手段從事破壞、顛覆活動的人。如：「恐怖分子揚言劫機，造成世界各地人們非常大的恐慌。」
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背本趨末
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作物產量減少人民就會輕易遷徙，無心安居故土。且民捨本而事末，會變得好耍小聰明狡滑多詐，善於玩弄法律，顛倒是非。後來「捨本逐末」這句成語就從這裡演變而出，且多借指不求事物的根本大端，只重視微末小節。另外據《戰國策．齊策四》載，齊國使者對於趙孝威太后見面先問齊國歲收、百姓安好，才問候齊王這件事，感到不滿。於是趙孝威太后回說：「苟無歲，何以有民？苟無民，何以有君？故有問舍本而問末者耶？」意思是：「如果沒有歲收，怎麼會有人民？沒有人民，怎麼會有國君？哪有捨去根本而問旁枝末節的道理呢？」是以人民為根本大端，君主為微末小節。
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鄙遠
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鄙棄遠離。宋．蘇軾〈答范蜀公〉四首之四：「顛仆罪戾，世所鄙遠，而丈人獨賜收錄。」
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第五縱隊
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現泛指隱藏在內部，與敵方裡應外合，進行破壞且尚未曝光的敵方間諜。源自西元1936年西班牙內戰時，西班牙國民軍（Nationalist）將軍Emilio Mola告訴記者，將帶領四個縱隊包圍馬德里，另外的第五縱隊將在馬德里內部作內應。此後，第五縱隊被廣泛用來指稱各種間諜組織，並成為一般用語。
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瘡痏
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2.比喻人民疾苦。唐．元稹〈連昌宮〉詞：「廟謨顛倒四海搖，五十年來作瘡痏。」
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貓頭鷹博士