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國家教委教學儀器研究所（大陸地區）
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國家教委教學儀器研究所是大陸地區進行教學儀器方面有關研究的高級研究機構，為國家教育委員會的直屬事業機構之一。一九八○年五月成立於北京。下設物理教學儀器研究室、生化地教學儀器研究室、小幼教具研究室、檢測室、情報室、設計室、綜合室、辦公室，以及〔教學儀器與實驗〕雜誌編輯部；在北京設有北京教具中心，在全國設有十個分站和十個檢測站。
國家教委教學儀器研究所的主要任務是：(1)承擔國內教學儀器行業的研究、情報、檢測及培訓工作；(2)承接聯合國兒童基金會提供援助的中國兒童理科教具發展中心項目；(3)負責進行與研究業務直接相關的行業技術管理工作，如制訂學校教學儀器配備目錄，編制教學儀器研究... |
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國家科學資訊系統中心（日本）
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日本國家科學資訊系統中心於1986年4月成立，隸屬於文部省，係由原東京大學書目中心擴編而成，該中心為一大學校際研究機構與圖書館資訊網路，為全日本的大學研究人員提供科學資訊服務。該中心成立之目標在蒐集、組織及提供研究資訊，並負責與學術資訊有關之研發和資訊系統建立等工作。1987年其科學資訊網路與資訊檢索服務系統開始運作；1988年4月正式提供電子郵件服務，並開始建立科學論文資料庫，1989年1月日本科學資訊網路與美國國家科學基金會（National Science Foundation，簡稱NSF）網路連線；1990年1月與英國大英圖書館網路連線；1990年3月發行期刊〔聯合目錄光碟系統〕；...
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國家高等教育暨研究審議會（法國）
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國家高等教育暨研究審議會為法國中央教育行政機關的諮詢審議委員會之一，供部長諮詢或依規定審議有關高等教育及研究事宜。
該審議會係根據一九六八年十一月十二日公布之〔高等教育指導法〕(The Orientation of Higher Education Act)所設立。此法律規定該會成員應包括大學所推選的代表、其他高等教育及研究機構推選的代表，及社會各界人士代表，其中社會各界代表應占三分之一。一九七一年二月十九日法國政府根據上述規定發布〔一四○號令〕(Decree 140)，具體規定該審議會由九十位委員會組成，其中五十五位為大學及其他科學文化機構(public instituti... |
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講師團（大陸地區）
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講師團是由中共中央和地方機關幹部以及應屆高等學校畢業生所組成用以培訓中小學在職教師的組織。
一九八五年五月〔中共中央關於教育體制改革的決定〕提出：「要有計畫地動員、挑選和組織高等學校的一部分教員和高年級學生、研究機構的一部分研究員和黨政機關一部分具備條件的幹部，參加幫助培訓中小學教師的工作。」 一九八六年七月，約有一萬名應屆高等學校畢業生參加一年支教（支持教育）工作的通知，全大陸各省、自治區、直轄市（除西藏自治區外）均有選派，到各地初中或職業技術學校擔任教學工作。一九八七年五月，又有萬名應屆高等學校畢業生參加一年支教工作，原則上是到縣以下中小學擔任教學工作。 |
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地方安排課程（大陸地區）
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地方安排課程是為了適應中國大陸城鄉經濟文化發展和學生自身發展的不同情況，由各地自行設置安排的課程；乃一九九二年頒布的九年義務教育課程計畫中專門設置的。在課程計畫中明確指出，地方安排課程的內容和要求由各省、自治區、直轄市教育委員會、教育廳（局）根據本地實際情況和需要制定。在課程計畫中規定了地方安排課程的總時數，「五、四學制」為九百六十六課時，「六、三學制」為七百零四課時（在1994年實行五天半工作制後分別改為698課時和568課時）。
地方安排課程包括學科和活動兩部分。其中學科部分，可以安排文化基礎課，也可以安排職業技術課；可以安排分科課，也可以安排綜合課；安排必修課，也可以安... |
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正規二進（位）
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同【直接二進制】（straight binary）。
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佩達斐模（美國）
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佩達斐模乃是國際圖書館學榮譽學會(International Honor Society of Library Science)，於1948年在伊利諾州大學成立。Beta Phi Mu係希臘文之簡稱，原意為「圖書館乃知識之保護人」。其座右銘則為「終身致力於服務他人」。該會宗旨為讚揚在圖書館學有卓越之學術成就，並舉辦專業性之活動。會員大致限於美國圖書館學會認可之圖書館院校畢業生，成績優異，並經校方推薦者。該會每年頒發各種獎狀，例如圖書館學貢獻卓越獎、優異教授獎、傑出專業論文獎等。該會有會員20,000餘人。出版有[Chapbook]及通訊。
該會設分會，大致為圖書館院校之分會。... |
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學位授予單位（大陸地區）
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學位授予單位是指大陸地區有權授予學位的高等學校和科學研究機構。根據〔「中華人民共和國」學位條例〕（1980年2月）、〔「中華人民共和國」學位條例暫行實施辦法〕（1981年5月）和〔國務院學位委員會關於審定學位授予單位的原則和辦法〕（1981年2月）三項文件規定，審定學位授予單位時，要按學科、專業，從學術力量、教學工作品質、科學研究基礎方面加以綜合考察，嚴格審核。學士學位授予單位為經國務院授權有本科專業教育的高等學校，其具體條件是：(1)能開出全部課程，其中多數課程由有講師以上職稱的教師講授，(2)能基本開齊實驗課，並具有一定水準，(3)有一定數量講師以上職稱的教師指導學生畢業論文（畢業設計...
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學校委員會（英國）
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學校課程和考試委員會是英國教育科學部所屬的教育機構，一般稱為學校委員會；其前身是課程研究小組(Curriculum Study Group)，由教育部(Ministry of Education)於一九六二年成立，並於一九六四年十月開始運作。學校委員會負責提供建議與資訊服務給學校，且提供技術服務給中等學校考試委員會(Secondary School Examinations Council, SSEC)，但後者於一九七二年併入學校課程和考試委員會。
學校委員會職責是提倡、鼓勵和促進中小學課程和考試的研究與發展。其下設理事會和一些專業委員會，成員包括教師和非教師代表。工作人員大... |
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學術圖書館發展計畫（美國）
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「學術圖書館發展計畫」是美國於1970年代發展出來的。由於世局受到各種變的因素影響，以致亦影響或改變圖書館管理與發展的方向。大學圖書館在1970年代以後，因學生人數的增加，校長任期的更迭，大學行政的日趨繁瑣，研究方法的日益精密，使其受到莫大的壓力。為因應變局，作最有效的經營管理，及成為學術圖書館努力追求的目標。
在1973年，韋伯斯特(Duane E. Webster)任美國研究圖書館學會管理研究處(Association of Research Libraries, Office of Management Studies)主任之時，促成為大型學術圖書館設計之「管理之檢查與... |
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貓頭鷹博士