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流水行雲
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，則文不可勝用矣。 〔注解〕
(1) 文理：文字組織的條理。
(2) 姿態橫生：洋溢流露各種姿容態度。〔參考資料〕另可參考：《宋史．卷三三八．蘇軾列傳》
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典型表現評量
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教學目標中屬於情義類的行為目標，宜採用典型表現評量，不宜採用最佳表現評量。以情義類教學目標中的興趣與態度為例，凡是有經驗的教師都會發現，學生中學科能力的高低與其對學科的興趣之間，未必存有必然的關係。有的學生具有相當好的語文能力，但他未必對文學有濃厚興趣。對某些事件有能力而缺乏興趣，他將不會對此事表現積極的態度。因此，教學上除在認知教學時注意學生的能力發揮外，也應在情義教學上注意培養學生的興趣與 |
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醜態百出
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表現出種種不雅觀的、有失身分體面的態度。《鏡花緣》第六六回：「得失心未免過重，以致弄的忽哭忽笑，醜態百出。」
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國立內埔農工
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。推動校務方面，勇於突破、創新，無論在校務方面與學生表現皆有顯著的進步。全體教職員工莫不以兢兢業業的態度，發揮教育的專業與良知，為培育國家建設的技術人才而努力。 特色建立全面品質管理及推動績效責任制，提升學校辦學績效。辦理產學攜手合作計畫，強化學生職場能力與升學、就業機會。形塑學校社區化理念，加強辦理第二專長班、技藝訓練班。推動產學合作（如行銷內農咖啡、職場實習），培養學生多元能力，展現學校特色。加強教師創意教學，提升學生創意發明的能力。加強原住民學生技藝創意教學，結合社區發展原住民文化創意產業。建置E化校園與創意校園，...
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鄭重其事
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處理事物的態度嚴肅認真。《兒女英雄傳》第三六回：「他纔恭肅其貌，鄭重其事說道：『年兄！……你這舉人不是我薦中的，並且不是主司取中的，竟是天中的。』」《官場現形記》第五九回：「沈中堂見面之後，果然鄭重其事的，拿出一封親筆信來，叫他帶去給山東巡撫。」
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團體轉換階段
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勵成員漸近、自由的參與團體，引導成員以團體回饋的方式協助成員了解並學習真誠回饋。5. 以同理心、支持態度、面對成員焦慮，並以催化的溝禿通技巧協助成員表達其想法及情緒。 關鍵字中文關鍵字：團體轉換、暴風期、規範期英文關鍵字：storming stage、norming stage 參考資料6. 註1. 吳武典、洪有義、張德聰（2010，二版）。團體輔導 (163~167)。臺北市：心理出版。
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海洋教育
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.教學方法A.教學應以學生為中心，靈活運用適當的教學策略或方法，提升學生學習興趣與培養主動親近海洋的態度。B.教學目標與活動設計，應兼顧情意、技能及認知的均衡發展，並重視學生個別差異。C.教學活動應與其他相關領域或學校行事活動結合，善用體驗活動或其他生動活潑的方式，強調體驗、省思、實踐的歷程。D.教學宜積極引導學生自主、合作的學習方式，讓學生有更多的機會體驗探究的歷程，以增進其海洋意識和能力。E.教學宜提供學生機會均等的學習情境，不應受家庭社經背景及學生個人學業成績等因素影響。活動規劃務求周全，並顧及學生身心發展與安全措...
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李賀
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總的表現了李賀詩題材的廣度和思想的深度。而像《美人梳頭歌》一類作品，則暴露了作者對貴族婦女生活的欣賞態度。。 著作本詩集以《全唐詩》為底本，以上海古籍出版社1978年版《李賀詩歌集注》中的 王琦《李長吉歌詩匯解》為校本，共編入一百七十六題，二百四十三首。李賀存世之作，古本只四卷，二百一十九首。逸詩二十三首編為外卷，內多偽作，其中《白門內 》與卷四《上之回》重文，刪去。補遺二首見郭茂倩《樂府詩集》，似皆後人擬作。 另有《錦繡萬花谷》、《海錄碎事》所引斷句數則，尤不類，故棄而不錄。 評價詩論家對李賀詩的評價,有褒有貶。杜牧贊...
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必定
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2.表示態度堅決，不會改變。[例]不論天氣如何，我明天必定會撥空來看你。
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洪醒夫
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廣，舉凡現代詩﹑小說（短篇為主）、散文、報導文學、評論都有其心血結晶。但他不是個多產作家，其文學創作態度嚴謹，作品在發表前後，都會細心校對、修改。並且，他身兼國小教職及雜誌助編，文學創作只能在餘暇之時從事。 寫作特色：與宋澤萊相比，洪醒夫堪稱更為正統和純粹的「鄉土文學」的承續者。從文學淵源看，他延續了黃春明的被視為最「純正」的鄉土文學的一脈，並雜揉了王禎和等其他鄉土文學作家的一些筆法。從作品內容與藝術方法來看，其作品澤典型地表現出對鄉土根性和傳統根性的強烈追求。除部份作品的時空擴展至日據後期外，洪醒夫的小說多以六○年代至...
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貓頭鷹博士