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不即不離
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佛教用語。中國佛教如來藏系的思想。謂清淨的本心與輪迴世界的關係，既不是等同，也不是兩種各別的個體。《大方廣圓覺修多羅了義經》：「不即不離，無縛無脫。」後多比喻對人的態度，既不親近，也不疏遠。如：「她不即不離的態度，讓他苦惱萬分。」
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腦力激盪術
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4.大量主意鼓勵大家多提出意見，不要覺得方案已經夠多，則停止思考，對於大家的意見抱持著數量越多越好的態度，如此一來，手中握有大量的意見當作參考資料時，大家所做出的決定，其好主意的可能性自然而然也提升許多。 綜合討論當秉持著上述四項原則後，應在會議進行過程中，對於發言者的每項意見皆予以紀錄，並且當討論進行到尾聲時，再由組內排出每一項意見的可能性高低，進而列出可能性由高而低的依序意見，最後再分別討論其優點及缺點，並且透過紀錄而做出結論，如此一來，即可綜合出最後的討論結果，並且找出一個最適當，且可行性極高的解決方案。 關鍵字中...
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輕裘緩帶
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本指穿著輕暖的皮衣，繫著寬大的衣帶。《晉書．卷三十四．羊祐傳》：「在軍常輕裘緩帶，身不被甲。」後常用以形容態度閒適從容。《野叟曝言》第三十五回：「輕裘緩帶，羊叔子之風流。」
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零容忍
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旋的空間。在教育領域中，由於學生的學習權受到憲法保障，所以傳統上對於校園中學生的暴力行為都採取容忍的態度，期望透過教育的途徑，導正學生偏差概念與行為舉止。但自1990年代以來，美、加校園暴力與犯罪事件仍然頻傳，雖然統計顯示在數量、頻率上不再攀升，但在暴力與犯罪對象上有擴大到老師、社區人士的現象，而在暴力與犯罪類型上有變得更兇狠更致命的趨勢，不僅影響校園學習環境的安全，而且已經危及到校園師生以及社區民眾的生命安全，到達不能容忍必須立即阻止的地步，所以零容忍的政策便在校園中應運而生。在美、加等國的校園暴力與犯罪事件當中，以槍...
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冷冰冰
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2.形容態度冷漠、嚴肅。《文明小史》第三○回：「見了生客冷冰冰的，合他動動手還要生氣。」也作「冷丁丁」。
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以禮相待
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用尊敬、禮貌的態度相對待。如：「無論貧富貴賤，她對上門購物的顧客莫不以禮相待，所以生意特別興隆。」
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創意思考教學
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創意思考教學』，就是教師依據創造力發展的原理原則，運用適當的教育方法和技術，安排合理有效的教學情境與態度，刺激並鼓勵學生主動地在學習中思考，以助長其創意思考能力的教學活動。又者，創意思考教學的特點在推陳出新，而非墨守成規。鼓勵學生有新的想法、有不同的意見，讓學生想得多、想得新、想得巧、想得妙（賈馥茗，1971；張玉成，1989；陳龍安，1995）。綜觀上述說法，創意思考教學乃是教師利用合宜的教學策略和技巧，激發學生去運用創意思考的機會，以培養學生敏覺、流暢、變通、獨創及精密的創造力，而教師在與學生互動的教學過程中也能享受...
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大搖大擺
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2.態度坦然的樣子。《兒女英雄傳》第一○回：「不怕有一萬個強盜，你們只管大搖大擺的走罷！」
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白居易
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鬱。元和十三年十二月，白居易遷忠州刺史，政治上有了轉機。他吸取過去的教訓，採取明保身、隨遇而安的處世態度，並從此心向佛、道。長慶元年（８２１），任尚書主客郎中，知制誥，又轉上柱國，可謂官運亨通。為避免捲進政治鬥爭漩渦，他請求外遷，先後任杭州、蘇州刺史。在杭州任上，他疏理六井、築堤蓄水，以利灌溉。離任之時，他還將治水要領寫成《錢唐湖石記》，刊於石上，使繼任者知曉。據說離開杭州時，他把官俸留在州庫，作為公家緩急之需。他為官認真，深得百姓愛戴，任滿離蘇時，父老泣別，相送十里。大和元年（８２７），改任秘書監，又回到了長安。大和二...
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東床坦腹
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此處所列為「坦腹東床」之典故說明，提供參考。「坦腹東床」一詞出自晉．王隱所著《晉書》，內容是東晉書法家王羲之成為太傅郗鑒女婿的經過。當時郗鑒派人到丞相王導家物色女婿，得知消息的王家子弟每個人都紛紛修飾容貌以求表現，其中唯獨王羲之一人若無其事地坦露腹部，臥於東床，嘴裡吃著胡餅，態度從容。使者將這情形回報後，郗鑒察訪得知這人是王羲之，於是就把女兒嫁給了他。後來「坦腹東床」，就用來指當女婿，或指稱女婿。如明代沈受先《三元記》第二五齣：「我操國柄佐聖明，我是九棘三槐位裡人，要擇個坦腹東床，豈無個貴戚王孫。」即用了這個意思。
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貓頭鷹博士