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保留
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2.暫時擱置不作處理。如：「本案保留，容後再議。」「對於這個敏感問題，許多人都採取保留的態度。」
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組織文化
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5 關鍵字6 參考文獻 意義 組織文化是組織成員所共享的價值與意義體系之表現，由信念、價值、規範、態度期望、儀式、符號、各式、行為等組合而成，其界定組織成員的價值觀（上位概念）和行為規範（下位概念），讓成員自然而然表現在情境之中，形成有別於其他組織的特質。（註一） 特性獨特性：基於歷史、環境、成員等組成因素而孕育出來的具區別性特質。規範性：組織文化包括價值觀與行為規範，因此對組織成員有規範性功能。共有性：組織文化為成員共同創造、維持與傳承之過程與結果，其為成員們共同持有、信奉與追尋。動態性：組織文化會因為組織內在和外在...
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傾聽技巧（listening）
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目錄1 定義1.1 口語訊息的傾聽1.2 非口語訊息的傾聽2 無效的傾聽3 關鍵字4 參考資料 定義傾聽是助人過程中很重要的基本技巧。 傾聽的態度，是助人者和個案建立關係初期中很重要的行為，有效的傾聽即為「積極傾聽」，也稱為「同理傾聽」。用來傳達傾聽態度的行為，在於專注和觀察，助人者除了以「參與」的姿態，傾聽個案口語表達的內容之外，還要觀察其非口語的行為，強調用心專注去聽，而非用耳去聽，以瞭解訊息中隱含的意義，進而產生對個案同理的瞭解...
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不求有功，但求無過
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（諺語）不要求獎賞，只要求不犯過錯。指人辦事時消極保守以求自保的態度。《中國現在記》第二回：「幹得好，人家居功，幹得不好，我一個人的不是，……現在的情形，我不求有功，但求無過！」
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敬業
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對於自己所做的事情認真負責。如：「他的敬業態度令人敬佩。」
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一團和氣
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形容態度和藹可親。《二程語錄》卷一七：「明道先生坐如泥塑人，接人則渾是一團和氣。」《水滸傳》第一九回：「王頭領待人接物，一團和氣，如何心地倒恁窄狹？」
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愛憎分明
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喜好和憎惡的態度十分明確。如：「大哥一向處事果斷、愛憎分明，絕不妥協。」
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僵硬
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2.呆板，生硬不靈活。如：「處事態度僵硬」、「就憑他那種僵硬的態度，哪可能把事情辦好。」
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環境教育
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資料來源:國民教育社群網目錄1 基本理念2 課程目標3 分段能力指標3.1 環境覺知與敏感度3.2 環境概念知識3.3 環境價值觀與態度3.4 環境行動技能3.5 環境行動經驗4 學習內容 基本理念環境教育成為一個重大議題融入九年一貫課程，充分呼應以下幾個重要意涵：全球環保的思潮與行動環境教育的源起與發展，緊扣著國際環保的思潮和行動。1972年的聯合國人類環境會議(UN Conference on the Human Environment,1972)發表「人類宣言」，促使人類注意環境的問題，啟始了人類與自然環境良性互動...
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僵局
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相持不下，停滯而無法開展的局勢。[例]經過長時間的冷戰以後，我決定先打破僵局，主動向對方展現友好的態度。
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貓頭鷹博士