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經辦
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經手辦理。如：「這次失誤所造成的損失，由所有經辦人員共同承擔。」
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體己
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1.個人的私蓄。《紅樓夢》第六五回：「賈璉又將自己積年所有體己一併搬了與二姐收著。」也作「梯己」。
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美國教育
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民實施民主自治的基本能力，所以各洲都有規定實施義務教育的年限與年齡，因洲而異。三、單軌制：美國人認為所有人民，不分性別、種族、階級、宗教，接受義務教育的機會一律平等。從小學、中學到大學，一脈相承，且無入學考試。四、容許私立學校有高度的自由發展：美國雖然在中小學實施義務教育，且強迫家長將小孩送入學校就學，卻不能強迫他們一定要送進公立學校就讀，由於私立學校有高度的自由，可以表現其特點及實驗精神，故家長可以選擇私立學校。五、宗教與教育分開：根據美國憲法規定，宗教與政府分開，美國學校亦不得設置宗教科目。六、全民教育：美國重是天賦...
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國立民雄農工
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代校名為「嘉義郡民雄庄外九個組合嘉義郡農業國民學校」。創設人為豐島高德先生。招生對象係嘉義郡下十街庄所有國民學校畢業生，年滿十七歲以上具有兩年務農經驗之青年。目的在培養農業技術指導員。學生修業期限為一年。民國二十六年十月校舍落成。民國三十年四月一日易名為「嘉義郡專修農業學校」。民國三十二年三月，修業期限改為二年制，旋又改為三年制。民國三十四年八月，抗戰勝利，臺灣光復。同年十一月曾柱先生任光復後本校首任校長。民國三十五年易名為「台南縣立嘉義初級農業職業學校」。同年三月，本校舉行光復後第一屆學生畢業典禮。四月增設商科，同年七...
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分科課程
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發展水平的知識，組成各種不同的教學科目。這種課程是預先安排的。在學校產生與發展的歷史來看，分科課程在所有課程的類型中，歷史是最為長久的。若追朔其根源的話，分科課程從學校教育產生使即已存在。孔子「刪詩書，定禮樂」。從而定「禮、樂、射、御、書、數」六門功課教以學生；這可以被看作是分科課程的雛形。分科課程到文藝復興後，隨科學的發展而日益精細化，至夸美紐斯，幾成「百科全書式」的課程，是以培根對科學的分類為基礎的，可以說，培根為分科課程提供了科學發展自身及分類上的證明，實際上亦即知識論上的證明。分科課程既是學校的產物，也是科技發展...
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空白
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2.空無所有。如：「他在畫中留了一小片空白」、「他腦中一片空白。」
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侵占
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2.《刑法》上指意圖為自己或第三人不法所有，於自己持有他人之物時，將原本的持有意思轉化為所有意思的行為。
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變葉木
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、爪哇、澳洲及南洋群島等地區葉色：黃色、紅色、紫紅色、橙紅色、綠色、黃褐色等，變葉木之葉色幾乎囊括了所有色彩觀賞期：全年用途：切花、盆栽、花壇、庭園單櫃和綠籬露地等栽培花語：嬌豔 介紹大戟科 (Euphorbiaceae)變葉木屬(Codiaeum)的變葉木，為常綠性灌木或小喬木，其原產於東印度、爪哇、澳洲及南洋群島一帶。因其葉片富有變化，故被稱為「變葉木」，又因其葉片色彩豐富，因而有「彩葉木」之稱，為常見之庭園應用植物。（註2） 莖變葉木為常綠性灌木或小喬木，一般株高可達約3～4公尺左右，樹皮相當光滑。而變葉木全株具有...
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文納特卡計畫
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ession)和社會性的團體及創造性活動。 文納特卡計畫的實施方法文納特卡計畫的實驗學校包括該學區的所有中小學及幼稚園各年級學生。學校採取不分班級的方式，而課程則分為基本(普通)學科(common essentials)及團體、創造性活動兩大類。基本學科是指數學、社會科及語文科的三R(讀、寫、算)。基本學科完全採個別化的方式。至於第二部分則是「團體的活動」和「創造性的活動」，包括音樂、藝術、新聞採訪、體育、手工、休閒活動、專題研究等活動，打破分科課程的限制。這些活動除了活動「本身」外，別無其他學術性的目的。通常每天上下午...
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裡裡外外
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內外所有的地方。《兒女英雄傳》第三六回：「正是上上下下，裡裡外外，忙在一邊。」《紅樓夢》第七二回：「如今裡裡外外，上上下下背著我嚼說我的不少，就差你來說了。」
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貓頭鷹博士