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解析攝影測量學
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採用電腦輔助之立體測圖儀，以數學計算模式，在像片上從事測圖之科學。解析攝影測量不受攝影焦距、比例尺及傾斜之限制，且對攝影物鏡之畸變差、底片伸縮、地球曲率、大氣折光等引起之像點誤差，均可用計算方法逐一改正，其測製之成圖精度較傳統類比式者為高，速度亦較快。
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黎曼解算子
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具不連續初始條件的流力問題稱黎曼問題。解黎曼問題的數值方法稱做黎曼解算子。一個典型的例子如下：一圓管內以薄膜分開兩邊不同狀態的氣體，在爆破薄膜後氣體流動之情形。解此等雙曲線型的偏微分方程式，一般以迎風法解之，例如Godunov法。
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理紛解結
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理除紛亂、解開糾結。如：「他識多見廣，長於理紛解結。」
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和解書
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雙方停止爭鬥，為往後和平相處所訂立的和約。《三國演義》第一六回：「遂差奉軍都慰王則，齎官誥并和解書，往徐州去訖。」
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封包分解
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指當資料封包成功的被接到後，將封包因傳輸所附加之格式資料拆卸，取出封包中之資料，並將依封包的正確順序重新組合成和完整原訊息原始長度。
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數學解題教學
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數學解題教學有兩種不同的涵義：(1)教學生如何解題。受波力耳(G. Polya)強調數學解題教學的影響，有很多研究企圖教授學生解題策略。傳統解題教學多以傳統教師講解方式要把波力耳式的解題策略經由教師講解和學生練習的方式教給學生，這種解題教學效果普遍不如理想；(2)另一種是以小組合作解題的方式進行數學解題教學，效果較佳。讓學生經由小組合作解題來學習數學的概念和技巧以及解題策略。這種數學解題教學受建構主義的影響，成為一九九○年代數學課程改革的一大特色。從此數學解題在數學課程上有了新的意涵，即經由解題來引導或促進學生建構數學的概念和知識，以及經由數學解題以統整數學科本身的內容以及數學與其他學科之...
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輸入解析度
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(一)在電腦製圖技術中，對輸入圖像解析度的度量。 (二)將輸入資料，以數量方式表示其解析度，位元數愈多與最低位的數值越小，則分辨力亦愈高。 |
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解兵
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撤兵、休戰。南朝宋．劉義慶《世說新語．雅量》：「桓憚其曠遠，乃趣解兵。」唐．沈佺期〈雜詩〉三首之三：「頻年不解兵，可憐閨裡月。」
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解析批評
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一種西洋文學批評的學派。此派將作品視為一獨立整體，並認為利用嚴格的分析方法來分解其各部構造，可以發掘出作品的特質與意義。
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唯一可解譯碼
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每個字碼只有一種唯一解譯方式的編碼法。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士