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騰身
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奮力跳起身來。《儒林外史》第一二回：「叫一聲多謝，騰身而起，上了房簷，行步如飛。」
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正身清心
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端正己身，修養心性。《明史．卷一八一．丘濬傳》：「願陛下體上天之仁愛，念祖宗之艱難，正身清心以立本而應務，謹好尚不惑於異端。」
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連身裙
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上衣和裙子連在一起的女裝。也稱為「連衣裙」。
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三棘高身鮋（石狗公仔）
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Taenianotus triacanthus (Lacépède, 1802)
體非常側扁，體高亦甚高，可達體長之一半。眼下無棘。吻部背面及眼眶間隔上有2皮瓣。鱗片特化成小棘突。背鰭起點在眼後緣上方，硬棘部與軟條部連續，無明顯缺刻，均甚長大，末端鰭條一部分與尾鰭相連。體色變化極大，一般大多是黃土色，但有時呈綠、褐、紅或黑等色系，體型小，約可達10公分左右。
西自非洲東岸，東迄夏威夷群島，北起琉球群島，南至澳洲海域。
主要棲息於礁區平台，外礁的斜坡或是洋流經過的水道。游泳能力極差，一般利用外形模仿葉片隨流搖擺；有時又變成鮮艷和背景成強烈對比，但靜止時仍然看似無生命的物體。硬棘有毒，是防衛武器。
無食用的價值，唯體色艷麗，是水族館常客。
脊索動物門(Phylum Chordata)
脊椎動物亞門(Subphylum Vertebrata)
輻鰭魚綱或條鰭魚綱(Class Actinopterygii)
硬骨魚類（首網）總論
新鰭魚亞綱(Subclass Neopterygii)
真骨魚組(Division Teleostei)
正真骨亞組(Subdivision Euteleostei)
鮋目(Order Scorpaeniformes)
棘鰭魚首目(Superorder Acanthomorpha)
鮋亞目(Suborder Scorpaenoidei)
鱸形系(Series Percomorpha)
鮋科(Family Scorpaenidae)
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身顯名揚
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身世聲名顯赫遠揚。元．施惠《幽閨記》第三六齣：「所喜者志得意滿，身顯名揚；所悲者家園蕩廢，琴瑟淒涼。」
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好漢不論出身低
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（諺語）有志氣的人不怕出身低微，只要肯奮發向上，終能有所成就。《文明小史》第一九回：「好漢不論出身低，實不相瞞，我這賤內，就是這裡頭出身。」
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占身
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近身。《水滸傳》第七回：「智深不等他占身，右腳早起，騰的把李四先踢下糞窖裡去。」也作「沾身」。
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影身
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遮掩身子。《水滸傳》第六五回：「張順戴上頭巾，遮塵暖笠影身。」
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身體病弱
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身體病弱為我國身心障礙教育中之一類，係指身罹慢性疾病或體質上的虛弱狀態，需要特別的醫療保護及衛生環境，致接受教育發生一定程度之困難者。根據教育部有關特殊學生鑑定及就學輔導之規定，身體病弱可分為兩類：(1)經醫師診斷患有心臟血管、氣管肺臟、血液、免疫、內分泌、肝臟、胃腸、腎臟、腦脊髓及其他慢性疾病或傷害，需長期療養者；(2)其他經醫師或有關專家診斷體能虛弱需長期療養者。
身體病弱兒童由於經常生病或接受治療，以致影響其正常的學習活動，而需要補救教學；由於長期的接受治療服藥或住院，也影響其心理適應而需要心理輔導。身體病弱兒童的特殊教育設施主要有四種型態：(1)養護學校，安置需要長期... |
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身心和諧教育原理
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身心和諧教育原理，指古希臘時代時講求個人身體、心靈和諧發展的教育原理。此原理由早期雅典的教育理想一脈相傳，希臘哲人柏拉圖(Plato)與亞里斯多德(Aristotle)均對此教育原理有所論述。
早期雅典與斯巴達教育最大的不同處，在於後者是保守及軍國民的教育，而前者則是較為開放以使其公民能充分地追求他們自身的理想。早期雅典的教育目標，在於促進自由民(Freeman Citizen)身體、心靈與道德各方面的發展，一方面重視個人自身的益處，另方面也兼顧到城邦的福址。因此，雅典教育所要培養的是一位真正的人，真正的紳士，而不是野蠻人。這種教育觀也使得後來的希臘教育有些輕視勞動與實際技術... |
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貓頭鷹博士