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公共圖書館任務陳述（美國）
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美國公共圖書館界因體認到全國各地方的差異，如用全國一致的標準來指導公共圖書館的營運管理與服務，很難切合各地的需要。因此決定不再修訂1966年的「公共圖書館系統最低標準」(Minimum Standards for Public Library Systems, 1966)，亦不再擬訂新的標準，而開始商議制定一個「公共圖書館規畫程序」(A Planning Process for Public Libraries)，以協助各公共圖書館從各種問卷調查中分析其所服務社區的需要，從而認定該圖書館所扮演的角色，擬訂其任務陳述(Mission Statement)，並進而擬訂出近程、中程或長程目的(G...
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科倫大學（德國）
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科倫大學是一三八八年在當時教皇的特許下，科倫市政府所創建的德國大學歷史上第一所由市政府籌辦的大學。一七九八年在法軍占領下關閉。本世紀初，科倫市由於先後設立了商業、醫學及社會行政三個學院，再度成為大學城，成為科大於一九一九年復校時的良好基礎。一九八○年復合併科隆教育學院。目前科大為北萊茵－西伐利亞邦(Nordrhein-Westpfalen)的公立大學，財政完全受邦的支持，是該邦科學及研究部管轄下的獨立法人，學費全免。
該校目前共有七個學院，下有教學、研究與實習（如醫院）單位共一七○個。最高權力機構為：大學評議會(Senat)，有成員二十二名。一九九○年時，全校學生數為五萬二千... |
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巡迴教學（大陸地區）
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巡迴教學是指教師不在固定的校址，而是輪流到各地進行教學的組織形式。
一九四九年以前，浙江、江西等省設置巡迴教員，輪流到交通不便的窮鄉僻壤進行教學。一九四九年以後，大陸地區為了普及初等教育，在地區遼闊、居住人口分散、流動性大、交通不便的山區、牧區、漁區和邊遠地區，普遍採用巡迴教學。此外，在函授等遠距離教育中，為了輔導學生，解答疑難問題，也設立一些固定的教學站，由教師輪流到各站去教學。 |
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日心座標系（天）
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凡以太陽質心為其座標原點的座標系統，皆稱為日心座標系。一般而言，此座標系以黃道為其參考面，太陽質心到春分點（參見 vernal equinox）的方向為其參考軸。行星軌道常以此座標系統表示。
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中國福利會（大陸地區）
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中國福利會是中國大陸從事婦女兒童福利事業的人民團體。民國二十七年(1938)六月十四日由宋慶齡創辦於香港，原名「保衛中國同盟」。三十一年(1942)遷至重慶，民國三十四年(1945)抗日戰爭勝利後，改稱中國福利基金會，遷址上海，開展婦幼衛生保健、兒童文化福利工作，並舉辦了三個兒童福利站，一個兒童劇團。一九五○年八月改稱中國福利會，此後將主要任務放在婦幼衛生保健、少年兒童文化教育事業方面；在開展實驗性、示範性工作和科學研究的同時，繼續為增進與其他國家人民之間的友誼開展工作。一九五○年代初先後建立了托兒所、幼兒園和少年宮，將兒童劇院擴建為兒童藝術劇院，並創建了中國第一座兒童藝術劇場，創辦了綜合...
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中等學校考試委員會（英國）
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英國中等學校考試委員會於一九一七年跟同年開辦的學校文憑考試(school certificate examinations)一起成立。當時的教育委員會(board of education)希望藉此委員會協調不同大學的考試董事會(examining board)的工作，並確保中學教育水準的齊一。
中等學校考試委員會由二十一名委員組成，包括十名考試董事會成員，六名教師代表，以及五名地方教育當局代表。一九三六年，委員會代表的選舉改由國會議員選區各自選出三分之一的代表名額。由於［諾爾伍德報告書］(Norwood Report)建議結束學校文憑考試，因此中等學校考試再度有所變革，其成... |
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中隊日記（大陸地區）
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中隊日記是大陸地區少年先鋒隊中隊每日生活和活動的紀錄。中隊一般由若干小隊組成。一般在中隊輔導員指導下，由值日隊員負責記載。內容涉及諸如隊裡當天發生的重要事情，好人好事，以及對中隊的評論、建議等，屬於自我約束，自我教育的一種形式。
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平均熵（每一字元）
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只對一個字元發生的不確定性，如果每一個出象（outcome）發生的機率相等，不確定會達到最大。
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特殊學校義務工作者（大陸地區）
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特殊學校義務工作者是指大陸地區自願為特殊學校提供各種免費服務的人員，包括退休人員、社區團體或宗教團體人士、殘疾兒童家長和其他自願服務人員。是特殊教育的一支重要社會力量。服務形式多種多樣，時間長短不一。服務範圍十分廣泛，包括幫助特殊兒童家庭解決生活困難、協助特殊學校和社會工作者開展特殊兒童身體康復工作、幫助特殊兒童學習各種知識和技能、協助特殊學校開展教育和教學工作等。
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智力扶貧（大陸地區）
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智力扶貧是與財政扶貧、物力扶貧相對的概念，是指大陸地區政府幫助貧困地區開發智力，提高其自身脫貧致富的能力，從而依靠自身力量脫貧致富。長期以來，對貧困地區進行財政和物力扶貧，但是這種財政補貼性扶貧，並不能從根本上解決這些貧困地區的貧困問題，因此稱這種財政補助性扶貧為「輸血型」扶貧。智力扶貧是想把「輸血型」扶貧轉變為「造血型」扶貧，也就是要加強對貧困地區的智力援助，智力開發，幫助貧困地區發展文化教育，特別是職業技術教育，向貧困地區輸送科學知識。幫助貧困地區提高文化素質、生活生產技能，確立商品經濟意識，讓貧困地區依靠提高自身的素質和技能，通過自身的努力來脫貧致富。
大陸地區在各地推... |
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貓頭鷹博士