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鄄城
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1.地名。春秋時衛國鄄邑所在地。在今山東省濮縣。漢代置縣，明代廢。
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隊部
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一個部隊的指揮中心。如：「這裡是隊部所在。」
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郡府
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郡、府本為古代地方行政區域的名稱。秦漢時行郡縣制，宋時改郡為府。後用郡府指府治所在地。宋．蘇軾〈教戰守策〉：「每歲終則聚於郡府，如古都試之法，有勝負、有賞罰，而行之既久，則又以軍法從事。」
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峨然
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1.高聳的樣子。唐．皮日休〈鄙孝議下篇〉：「所在之州鄙，礱石峨然。」
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國立澎湖科技大學
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96年 增設觀光休閒事業管理研究所，教學大樓完工啟用。民國97年 增設電資研究所、服務業經營管理研究所在職專班、食品科學研究所。民國98年 增設資管產學攜手四技專班，觀光休閒系原以觀光、休閒各一組招生，變更為觀光休閒系二班招生不分組。民國100年 海洋創意產業研究所改名為水產資源與養殖研究所。 交通資訊路線一:馬公航空站往馬公市區方向→中華路(204線道)右轉→六合路右轉→澎科大(約15分鐘路程)。路線二:馬公港碼頭→中正路右轉→民生路左轉→光復路右轉→三多路走到底→澎科大(約10分鐘路程)。 參考資料http://ww...
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學習活動
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之延伸，且只限於技能方面之學習。2.一般觀念之遷移:又稱是原理或態度之遷移。此類遷移是教育過程是重點所在，可使知識在基本觀念上繼續加廣加深。為了使學習者能辨認某一觀念能否”應用”到新情境且增廣學習，學習者必須在心中對於其所要處理之現象本質有清楚認識。換言之，學校之教學法應以該學科基本概念之教學為主。 過程1.新資訊之獲得:是指那些與個人已有之知識相對立之資訊或用以取代先前已獲得之資訊而言。此種新資訊至少也是舊有知識的新形式。2.轉換:轉換過程是指應用舊有知識去處理新的學習任務。通常用分析或揭示之方式將舊知識轉換成另一種形...
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文開國小
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文開國小校徽學校特色:「文武兼修弘聖教，開來繼往育英才」，教學品質的提升與提供學生多元的學習機會，一直是歷任校長努力的目標。因此，踏實的教學，多元化的學生社團，使學生快樂學習，培養多元能力是學校的特色。地理位置社區環境:學校位於文風鼎盛的鹿港鎮內，民風淳樸，文化氣習濃厚。學校所在社區大多屬住宅區與少部分住商混合區，區內有天后宮、新祖宮等民眾信仰中心。家長職業分布情形:由於學區是屬於市中心外圍，家長大多數以「工」為業較多。班級數及學生數:國小部35班，幼稚部4班，共1149人。教師人數師資結構:碩士﹝含四十學分﹞3人、...
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公耳忘私
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為了公事而忘記私人利益。《漢書．卷四八．賈誼傳》：「故化成俗定，則為人臣者主耳忘身，國耳忘家，公耳忘私，利不苟就，害不苟去，唯義所在。」也作「公而忘私」、「公爾忘私」。
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果嶺
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高爾夫球場中，球洞的所在，四周高起而平坦的草地。[例]他這一桿，直接將球打上果嶺。
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鳳池
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2.古代禁苑中的池沼，為中書省所在地。唐．王維〈和賈至舍人早朝大明宮之作〉詩：「朝罷須裁五色詔，佩聲歸到鳳池頭。」宋．柳永〈望海潮．東南形勝〉詞：「異日圖將好景，歸去鳳池夸。」也稱為「鳳凰池」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士