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冰凍三尺,非一日之寒     
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絕不可能在一天之內,就結成三尺厚的冰。語本漢.王充《論衡.狀留》:「故夫河冰結合,非一日之寒,積土成山,非斯須之作。」後比喻事況的造成是日積月累,逐漸形成的。如:「所謂『冰凍三尺,非一日之寒。』今日感情的決裂,也不是一天兩天所造成的。」
    
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1.終極、盡頭。如:「趣味無窮」、「理屈詞窮」、「出不窮」。《北史.卷五五.列傳.杜弼》:「燭盡則光窮,人死則神滅。」
    
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1.量詞:(1)計算重疊堆積物的單位。如:「一疊紙」、「兩疊文件」。(2)計算山巒的單位。唐.許渾〈歲暮自廣江至新興往復中題峽山寺〉詩四首之二:「水曲巖千疊,雲重樹百。」(3)計算歷史劃分時期的單位。《文選.左思.吳都賦》:「雖累葉百疊,而富彊相繼。」(4)計算樂曲章節的重複吟唱或演奏的單位。如:「陽關三疊」。唐.白居易〈聽歌.何滿子〉:「一曲四調歌八疊,從頭便是斷腸聲。」清.洪昇《長生殿》第一六齣:「霓裳散序昨已奏過,羽衣第二疊,可曾演熟?」
的。如:「疊峰」、「疊浪」、「重巖疊嶂」。
布魯納(Jerome_S._Bruner)     
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釋世界。與[布盧姆]分類學相同,布魯納建議以編碼系統解釋人們組成關於分類的等級安排。每個類別隨著更高次而變得更加具體,此論點亦呼應[布盧姆]對獲取知識的理解以及[維谷斯基][鷹架理論]的相關想法。  布魯納還建議思考有兩種基本方式:故事性思考和典範式思考。故事性思考以它和生活的似真性說服人不由自主地相信其內容,它創造假說而不需要驗證,只能以「好壞」評估故事的價值;而典範式思考則以事服人,追求普遍性真理,以驗證假說建立形式的、實徵的證明,求令其可重複驗證和具有預測力,「對錯」和證據是否充分成為其評估標準。「故事」的模式處...
    
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2.呈現、透著。如:「他臉上泛了一紅光。」、「那條水溝泛著一陣陣惡臭。」
    
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4.把絲棉均勻塞入衣被夾裡面。[例]絮棉襖、絮褥子
    
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6.除掉。如:「去一皮。」宋.沈括《夢溪筆談.卷三.辯證一》:「不求去礙,而欲見不顛倒,難矣哉!」
    
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用紙墨摹印碑刻、銅器、甲骨等。方法是先在物體上蒙上一薄紙(通常是棉紙或宣紙),再用髮束等物,予以拍打,依陰陽紋顯現凹凸紋路,然後上墨,以顯出所欲摹印的文字或圖像。通「搨」。如:「拓印」、「拓本」。
    
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1.升、由下而上。《易經.需卦.象曰》:「雲上於天,需君子以飲食宴樂。」唐.王之渙〈登鸛雀樓〉詩:「欲窮千里目,更上一樓。」
    
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陽光照在雲上所映出的紅色光彩。如:「朝霞」、「晚霞」。唐.王勃〈滕王閣序〉:「落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。」
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