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記憶
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2.心理學上指由識記、保持、回憶（或再識）三個基本環節組成的心理歷程。記憶的敏捷性、持久性及準確性因人而異，但均可培養和改變。
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練習
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技能，以便所學技能比較能保留。2.實作 每個人都知道我們可以從做中學。事實上，有關實做的研究的確支持了這個常識性的結論。也就是說，許多種作業都是一樣，在學習如何執行該作業時，若要求學生去實做（親自去動手執行），他會學得比較好；若學生只是閱讀說明或只看老師做，就會學得比較差。例如，在教如何畫幾何立體圖（如正方體和球體）時，若學生也有機會親自畫一些立體圖，而不是只看老師怎麼畫，學生所學到的就多得多了。 關鍵字中文:練習英文practice 參考書目Robert E. Slavin(2005)。教育心理學，頁229-230。...
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冷落
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2.冷淡、不親近。[例]父母事業再忙，也不能冷落了孩子，才能維持家庭的和諧。
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中輟
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中途停頓。[例]因為家中遭逢變故，她不得不中輟學業，出外做事以維持家計。
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尖銳
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1.尖而銳利。如：「歹徒行搶，手揮尖銳的扁鑽，無人敢貿然靠近。」《廣弘明集．卷二二．南朝陳．朱世卿．性法自然論》：「錐刀推其尖銳，谿壑訝其難滿。」宋．歐陽修《歸田錄》卷二：「余嘗見其廟像甚勇，手持一屠刀尖銳，按膝而坐。」
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穀賤傷農
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穀價低賤，農民收入減少。如：「為了預防穀賤傷農，政府設有稻米平準基金，以維持穀價在一定水準之上。」
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破壞
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相反詞：建設、維護、維持、修理、修復
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清靜無為
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指道家克制欲念，心神寧靜，順應自然的思想。語本《老子》第五十七章：「我無為而民自化，我好靜而民自正。」後泛指任其自然，不以人力勉強作為。唐．賈至〈虙子賤碑頌〉：「鳴琴湯湯，虙子之堂，清靜無為，邑人以康。」《西遊記》第二回：「此是休糧守谷，清靜無為，參禪打坐，戒語持齋。」
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不外乎
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指不超出某種範圍之外。[例]保持身體健康的方法，不外乎注重營養和運動。
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葆
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3.保持。通「保」。參見「葆真」條。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士