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葫蘆畫樣
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葫蘆：植物名。葫蘆科葫蘆屬，一年生蔓草。以其果實狀似壺及蘆，故稱為「壺蘆」。全株有毛。莖細長，以卷鬚絡於他物；葉掌狀淺裂、具齒、互生；花單性、同株、色白而有綠線，萼漏斗。瓜果粗長，初生有細毛，成熟後，皮面光滑。可供食用及藥用。
(5) 玉堂之壁：翰林院的牆壁。玉堂，北宋太宗淳化年間，賜翰林「玉堂之署」四字，後遂用玉堂代稱翰林院。〔參考資料〕 宋．羅大經《鶴林玉露．卷四》胡衛、盧祖臯在翰苑，草明堂赦文云，「江淮盡掃於胡塵」。太學諸生嘲之曰：「胡塵已被江淮掃，卻道江淮盡掃於。」又曰：「傳語胡、盧兩學士，不如依樣畫胡盧。」端平初，患代言乏人，乃略更其制，出題明注出何書，仍許上請，中選者堂除教官。然...
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公會
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1.工商業或自由同業之間的聯絡組織。如：「鞋業公會」。
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濜
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濜溳：水流湍急的樣子。《廣韻．上聲．軫韻》：「濜，濜溳，水流急貌。」《文選．郭璞．江賦》：「溭淢濜溳，龍鱗結絡。」
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帶動唱
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戴南祥先生自創的團康活動。他根據歌曲內容，設計簡單動作，隨著樂曲節拍，帶領活動參加者又唱又跳，增加參加者的參與感，以期活絡活動氣氛。
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輔導團隊工作運作
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)案主接受服務的路徑:通常學生被轉介到輔導團隊有三種可能的轉介源，一是學生自行求助；二是非正式服務網絡轉介，如家長、親戚、朋友、同學、村里長等轉介；三是正式或準正式服務體系轉介，如學務處、導師、家庭暴力防治中心、少年警察隊、醫院、社會局社會福利服務中心、民間社會福利機構等。學生被轉介進來後，輔導團隊要有接案人員進行接待、穩定情緒、安排會談室、協助資料填寫或緊急處理等，通常由資淺的輔導人員擔任，以目前的人力配置，也許是實習輔導教師、實習社工學生、替代役男、認輔志工等擔任，接著進行評估。評估決定服務的方向、策略，評估的時間取...
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特定教育
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在學科教學知識方面關於學科教學目的與概念，包括瞭解學生的知識、課程架構知識與教學策略知識。4.情境脈絡知識在情境脈絡知識方面，包括有關教師教學所處環境的認識與運用，如學校或社區整體的教育目標的瞭解、軟硬體教學資源的運用情形等。教師對於任教學科目的教學目的、想法、信念，對於學生該學科某些特定主題上的理解及迷失概念等，還有教師要熟知學習理論的知識，學生心理、身體和認知的發展及性別的不同，與課程發展歷程、學校課程間、跨年級課程等知識。Grossman（1...
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千變萬態
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不得已而臨之。居亡幾何，謁王同游。王執化人之袪，騰而上者，中天迺止。暨及化人之宮。化人之宮構以金銀，絡以珠玉；出雲雨之上，而不知下之據，望之若屯雲焉。耳目所觀聽，鼻口所納嘗，皆非人間之有。王實以為清都、紫微、鈞天、廣樂，帝之所居。王俯而視之，其宮榭若累塊積蘇焉。王自以居數十年不思其國也。 〔注解〕
(1) 典故或見於《莊子．田子方》、《史記．卷八四．屈原賈生列傳．賈誼》。
(2) 周穆王：姓姬名滿，昭王之子，生卒年不詳。年過五十即位，不恤國事，得八駿馬西遊，樂而忘返，國幾為徐偃王所乘。急歸，使楚滅徐。後拒諫而征犬戎，荒服者從此不至。在位五十五年崩，諡曰穆。
(3) 西極：西邊的盡頭，指西...
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走斝傳觴
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斝、觴皆為酒器。走斝傳觴形容宴飲氣氛熱絡。《西遊記》第七回：「言訖，各坐座位，走斝傳觴，簪花鼓瑟，果好會也。」也作「走斝飛觥」、「走斝飛觴」。
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角觝
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兩人以力、技相校的遊戲。《文選．張衡．西京賦》：「臨迴望之廣場，程角觝之妙戲。」《文選．潘岳．西征賦》：「縱逸遊於角觝，絡甲乙以珠翠。」也稱為「相撲」、「爭交」。
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鴻鴻
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596-9◎電影：《3橘之戀》《人間喜劇》《空中花園》《穿牆人》◎紀錄片：《台北波西米亞》《夏夏的聯絡簿》《有人只在快樂的時候跳舞》《現在詩進行式》（收錄於《影像詩2003》）《然後,就有了光》（收錄於《圓缺之間》）責任編輯：張嘉倫
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貓頭鷹博士