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確立
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確實建立。如：「勞動基準法確立了勞資雙方的關係。」
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交易領導
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up exchange)和外部互動團體(out-group exchange)。領導者與內部互動團體關係緊密，視此團體成員為自己人(in-group)，彼此間如生命共同體，能委託重責大任，也願意給予額外資源；對於外部團體則公事公辦，視此團體成員為外人(out-group)。LMX理論主張在組織中，領導者會依據各種不同因素，而將成員歸類。對於自己人，領導者會給予較多的機會、資源、關心、信任，因此成員也會有較高的組織認同感，會有較多的投入與較佳的工作表現；至於外人，領導人多是僅限於形式上的互動，一切秉持公事公辦的原則，與成員...
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孟子
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孟子，為戰國時代著名的儒家大師，他與荀子分執性的善惡兩論，繼承並發揚孔子的學說。孟子名軻，山東人，是子思的弟子，曾做過齊卿。孟子提倡仁政，主張民貴君輕，有鮮明的民本思想。而其思想言行都收在《孟子》一書中，辭章由以氣勝，曾自言:「我知言，我善養吾浩然之氣。」影響後代氣與文學的關係。孟子語言的犀利，智思的精妙，使其文章與人一種氣勢縱橫的美感，於歷代的哲理散文中熠熠生光。
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Simon_理論
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策理論」。換言之，其乃植基於理性的基礎上。什麼是理性呢？Simon認為完全取決於決策行為與目標之間的關係。如果前者能夠配合後者，即可名之為理性的（rational）。其包含特定的知能與態度，使得所選擇的行動能確切配合組織希望達成的目標。反之，如果行動不能配合目標的實現，即可視為是非理性（irrational），應該儘量避免。此外，Simon還創造出「無理性」（nonrational）的觀念，認為行動與目標根本風馬牛不相及，完全顧左右而言他的決策，即是無理性的行為。按照Simon的看法，學校中若發生男學生性騷擾女學生的行為...
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難分難解
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2.關係親密，情意極濃，難以分離。如：「他們兩個愛得難分難解，怎捨得片刻分離？」也作「難解難分」。
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嬰幼兒氣質類型
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面情緒表現的比例。笑嘻嘻的孩子人見人愛，嗷嘟嘟的孩子卻使人誤解他在生氣而不願接近他，可能影響他的人際關係。
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各奔東西
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各自朝不同的方向前進或發展。[例]他們結束合作關係後，各奔東西，甚少聯絡。
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輔車相依
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比喻兩者關係密切，互相依存。《左傳．僖公五年》：「輔車相依，脣亡齒寒者，其虞、虢之謂也。」
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偷工減料
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不依照生產或工程所規定的品質要求，而削減工序或用料。亦比喻做事取巧。[例]這棟大樓因為偷工減料的關係，還未售出就已經發生許多問題。
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定義與說明陳述性知識的基本心理表徵的基本形式包括命題(proposition)、心像(image)、線性規則(linear ordering)。命題是陳述性知識的最小單位，相單於個體腦中的一個觀念，功能在表達或提出(propose)概念之間的關係。一個命題單位約略等同於一個想法(idea)。陳述性知識塊的表徵組織包括命題、圖式（schema）與心智模式（mental model）。學者Anderson認為圖式是對範疇的規律性作出編碼的形式之一。而這些規律性既可為知覺性的，也可是命題性的。命題所代表的知識，稱為命題性知識...
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士