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諮商倫理原則
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可決定自己是否要進行諮商的活動，如謝絕參與諮商過程時，而諮商員也應給予適當的尊重，而結束諮商行為。由上述可知，每一個諮商計畫的進行，都須提供充分的資訊來知會當事人，使當事人完全了解後，由當事人自行決定使否參與諮商研究。 公正待遇權公正待遇權意旨應公平看待每位當事人，因此諮商員應以相同的對待方式來處理每項個案，以及運用公平的心態去看待每位當事人。舉例而言，在做諮商服務或是心理輔導時，應去除性別或者種族等等的考慮因素，而避免對當事人產生任何歧視的反效果。 要求忠誠權要求忠誠權適用於諮商員以及當事人中，或是學生與教師之中，其主...
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飛白
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作品上，如果為了語文的情趣，為了刻畫人物特性，為了表現當時的真實情境，當然可以使用飛白修辭法，若非無上述這些用處，不必硬要使用飛白修辭法。2.符合說話者的身分，並配合特定之語言環境:飛白中的錯字或別字，有時是實際記錄，有時則是特意編造的，但必須合乎說話人的身分與特定之語言環境。3.能反映當時情境:適當使用飛白，常常能反映當時的真實情境。 關鍵字中文關鍵字:飛白修辭法英文關鍵字:Malapropism 參考資料陳正治/著。修辭學，2001年初版，211-223。五南圖書出版有限公司。
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認知理論取向
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所以不會有「過負載」的情況。自長期記憶提取訊息到短期記憶，有時可直接提取，有時則需借諸操控物。而組織上述反應，並依序排列就是反應發生器(response generator)的工作。 教學策略的應用認知取向視教學為問題解決的歷程，而應用策略就是達成目的的手段與方法，所以教學策略就是教師決定哪些策略對學習內容及學習者最適用。值得注意的是，認知觀點注重學習者的個別差異，所以這些教學策略不是在任何情境脈絡皆適用的「一以貫之」原則，而是因才施教，針對特定對象、領域、目標與情境而設計的，較教學方法更特定。教學設計在應用教學策略時，...
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雙重關係
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目錄1 定義2 倫理議題3 關鍵字4 參考文獻 定義所謂雙重關係(dual relationship)，意指諮商師與個案之間除了諮商專業關係之外，還同時或相繼扮演兩個或以上的角色，例如：師生關係、督導關係、上司與下屬、親密關係與性關係等，但其種類不限於上述所列舉的角色，可能還有商業往來或其他關係。當諮商師與個案之間存在有兩種或以上的關係時，可能會對諮商關係造成損害，此關係可能在諮商歷程開始之前或之後發生，但兩者皆不符合專業倫理。 倫理議題雙重關係之所以為違反專業倫理之行為，主要的理由是會妨礙專業判斷以及有剝削當事人的危險...
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共同學習法
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強調共同學習前的小組建立（team-building）及小組運作中的團體歷程。到了1984年他們修改上述方法，並將之稱為學習圈（Circle of Learning），倡導建立二至六人的異質小組，小組成員彼此分享資源和互相幫助，考試成績採個別計算，當小組整體表現或是成員個別表現達到預設標準，即可獲得獎勵，但小組和小組之間的關係可以是競爭，也可以是合作，其形式由教師決定。其摘要說明如下:1.界定教學目標，依學生之程度水準，選擇適當之教學主題和作業內容。2.決定小組人數，依時間、學生之合作技巧、教材和其他因素來決定。小組人數...
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溝通
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溝通目錄1 理論2 溝通的要素3 關鍵字4 參考書目 理論溝通具有許多解釋，根據賽蒙之解釋乃是組織中的某一分子，將其決定前提傳達給另一份子的歷程，而在國內學者黃昆輝的解釋中提到，溝通是經由語言或其他符號，將一方的訊息、意見、態度、知識、觀念乃至情感等，傳至對方的歷程，因此根據上述兩位學者的說明中，大致可分析出幾項溝通的重點，首先，溝通必須是由至少一人以上之行為，再者兩者必然產生互動，最後雙方訊息達到傳遞的結果。(註1) 溝通的要素以下根據Krone歸納觀點，主要有下列幾項訊息 為每一位參與溝通者，所傳遞的語文或非語文線索...
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植物器官
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綠素可提供光合作用的場所，蒸散作用則主要透過葉上保衛細胞形成的氣孔來達成。某些特化形態的葉可能不具備上述功能，如仙人掌的針狀葉。植物的葉序(對生、互生、輪生等)及葉形是植物分類的重要依據。花(flower)：花是被子植物特有的生殖構造，形態上由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊構成。同時包含上數四種構造的花稱為「完全花」，若只具備雄蕊或雌蕊者則稱為「不完全花」。藉由授粉的過程，雄蕊的花粉經外力傳播到達雌蕊的柱頭，此即被子植物有性生殖的基本方式。果實(fruit)：果實亦為被子植物特有的生殖構造，其形成的時機在花朵授粉之後。果實的功能...
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哲學
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哲學一詞在西方原指愛智，是一種藉由人的理智去探討宇宙間萬事萬物的最高原理之學問。在東方，哲學除包含上述意義外，尚包含如何通過實踐行為以實現道德理想人格。
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度量衡
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雜著長度、面積、容積與重量，如此一來可讓學生反覆練習換算問題，也可幫助學生辨認度量衡之單位用途。完成上述之基礎後，則可進一步給予應用問題來練習，舉例而言，如某位學生的身高為5呎8吋，則應為多少公分，透過此例子，一方面可讓學生檢驗是否熟悉換算關係，另一方面也可熟悉日常生活中常見的案例。 關鍵字中文關鍵字：度量衡英文關鍵字：Measurement 參考資料註1李嘉淦/著。中學數學科教材教法，1986年初版，頁211-229。千華出版公司。
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台北市立松山家商
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生涯，要面對的也是世界的競爭，「國際觀」的建立，不僅可擴大其視野，更是為全球競爭的時代預作準備。綜合上述的想法，本校擬定了下列四項具體目標，做為推動學生學習的指引：一、落實品德教育：培養知善、好善與行善之全人教育。二、推動深耕閱讀：享受閱讀樂趣，養成終身閱讀習慣。三、強化技職專業：加強技能訓練，提升專業發展能力。四、擴展國際視野：經由多元學習，增進世界競爭力。在本方案的執行過程中，本校整合了所有行政處室的資源，不僅讓學生透過方案的執行得以「閱歷人生，讀學書海」，更讓行政團隊「樂於分享，勤於互助」。 師資概況全校專任教師人...
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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