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榮格(C._Jung)
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格，榮格1905年返巴爾賽大學擔任講師，數年後辭職開業行醫並從事寫作。1909年與Freud同應美國克拉克大學邀約而赴美講學，榮格對西格蒙德·佛洛德|佛洛德1900年出版的《夢的解析》很感興趣，與之通訊，參加了佛洛德的精神分析運動，共同創立了一個國際精神分析學會，並任第一屇主席，被公認為Freud繼承人。惟好景不常，1914年兩人的學說產生分歧使得關係決裂，終因意見不合分道揚鑣，轉而倡導分析心理學（analytical psychology）。榮格1942年重回蘇里克任教，1961年6月6日逝世，享年86歲。畢生亦曾任聯...
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徐志摩
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科併入北京大學，入北京大學預科學習。• 1918年6月，拜梁啟超為師。• 1918年8月赴美留學，入克拉克大學歷史系。• 1919年9月入哥倫比亞大學經濟系。• 1920年10月，赴英國倫敦大學倫敦政治經濟學院攻讀博士學位，其間結識英國作家威爾斯，對文學興趣漸濃。• 1922年3月，與張幼儀離婚，入劍橋大學國王學院學習。同年10月回國。• 1923年3月，發起成立「新月社」。同時在北京大學英文系任教。• 1924年4月至5月，泰戈爾訪華，陪同在各地訪問；5月至7月，陪同到日本、香港訪問。8月，第一本詩集《志摩的詩》出版。...
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斑馬
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oyce pope著，明天國際圖書，2006，頁157。註2: 哺乳動物圖鑑，黃小萍譯，李玲玲審定，克拉頓柏克編輯顧問，貓頭鷹出版社，2003，頁284。
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河馬
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oyce pope著，明天國際圖書，2006，頁161。註2: 哺乳動物圖鑑，黃小萍譯，李玲玲審定，克拉頓柏克編輯顧問，貓頭鷹出版社，2003，頁286。
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犀牛
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oyce pope著，明天國際圖書，2006，頁153。註2: 哺乳動物圖鑑，黃小萍譯，李玲玲審定，克拉頓柏克編輯顧問，貓頭鷹出版社，2003，頁88。
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統整教育模式
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統整教育模式(Integrative Education Model,IEM)克拉克(Barbara Clark)所發展的統整教育模式，是一套交互作用的系統，組合了學生四項腦部功能：思考，情緒，感覺，直覺。此種模式，在學校教學必須掌握下列七項重要的原則(Clark, 1986)：1.積極正向的學習環境學習環境必須能反應學生的社會、情緒與生理的需求。它必須是高度結構化的，而且充滿豐富又複雜的學習課題。學生、家長和教師結成一個團隊。教室好像一座實驗室，充滿了各種資料。學習的氣氛必須具有生產性，及支持性。2.輕鬆且不緊張學習的...
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杜斯妥也夫斯基
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人」的青年人，卻對席勒的這兩部作品頗有取笑之意。 作家的起點 1840年代杜斯妥也夫斯基結識了涅克拉索夫，在他的鼓勵下，1845年杜斯妥也夫斯基寫出他的處女作《窮人》。據說涅克拉索夫看完之後萬分激動，直奔別林斯基住宅，別林斯基看過後流淚擁抱杜斯妥也夫斯基，稱其為「俄羅斯文學的天才」。1846年1月《窮人》發表。但是不久之後由於文學上的分歧，杜斯妥也夫斯基與涅克拉索夫、別林...
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拉鍊
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扣緊衣、物的鍊形物。在兩片布邊上，各裝一排相同的齒狀鈕。把滑扣拉上，兩邊的齒鈕就密合在一起；把滑扣拉開，齒鈕就分開。通常用金屬或尼龍製成。[例]外頭風很大，出去時得把夾克拉鍊拉起來。 △拉鏈、拉鎖 ◎
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偶蹄目動物
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oyce pope著，明天國際圖書，2006，頁158。註2: 哺乳動物圖鑑，黃小萍譯，李玲玲審定，克拉頓柏克編輯顧問，貓頭鷹出版社，2003，頁285。
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辛波絲卡
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目錄1 生平2 觀點3 著作4 評價 生平維斯拉瓦˙辛波絲卡於1923年7月2日出生在位於波茲南附近的布寧（今日波蘭西部小鎮科尼克的一部分），1931年隨家人一起遷往克拉科夫，以後她一直留住在這個城市。1945年開始，她在克拉科夫的亞捷隆大學念波蘭語與波蘭文學，後來轉到社會學系。在亞捷隆大學的時候她開始參加當地文壇活動，也認識了波蘭著名作家米沃什。1945年3月她發表第一首詩「我追尋文字」。1948年尚未畢業卻因經濟困境被迫放棄學業。1953年起，...
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貓頭鷹博士