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錯綜     
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5 關鍵字 抽換詞面所謂抽換詞面，是指在同一個句子或上下的句子中，將重複出現的詞語抽出，改換成別異的同義詞語或近義詞語的修辭技巧。(註二)如：1.李斯＜諫逐客書＞：「惠王用張儀之計，拔三川之地，西井巴蜀，北收上郡，南取漢中。包九夷，制鄢郢，東據成皋之險，割膏腴之壤，遂散六國之從，使之西面事秦，功施到今。」2.朱自清＜春＞：「坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。」 交蹉語次所謂交蹉語次，是指在語文中，將詞語的順序故意安排的前後參差不同。(註二)如：1.徐志摩＜再別康橋＞：「輕輕的我走了， 正如我輕輕的來；...
感激涕零     
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考詞語︰感激涕泗注音︰ㄍㄢˇ　ㄐ｜　ㄊ｜ˋ　ㄙˋ漢語拼音︰gǎn jī tì sì釋義︰涕泗，涕與泗同義，此處作動詞，指流淚。「感激涕泗」猶「感激涕零」。見「感激涕零」條。 01.《新唐書．卷九八．薛收列傳》：「命輿疾至府，親舉袂撫之，論敘生平，感激涕泗。」　參考詞語︰感極涕零注音︰ㄍㄢˇ　ㄐ｜ˊ　ㄊ｜ˋ　ㄌ｜ㄥˊ漢語拼音︰gǎn jí tì líng釋義︰極，極至、到極點。「感極涕零」猶「感激涕零」。見「感激涕零」條。 01.宋．黃庭堅〈謝黔州安置表〉：「顧茲未死之年，皆是再生之日，罪深責薄，感極涕零。」
一柱擎天     
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目錄1 出處2 解釋3 故事內容4 相似、相反詞4.1 同義詞4.2 反義詞5 例句 出處唐大詔令集卷第六十四:「卿五山鎮地，一柱擎天。」語譯:你能擔負重責大任，就如五嶽可鎮壓大地，巨柱可托起高天。 解釋比喻能擔當重任的人。 故事內容無。 相似、相反詞 同義詞中流砥柱、擎天玉柱、棟樑之材 反義詞害群之馬、扯後腿 例句放眼天下，唯有他能一柱擎天，負此重責，其他人不過爾爾。
哲人其萎     
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哲人其萎目錄1 釋義2 出處3 用法4 例句5 同義6 反義7 辨析8 來源 釋義哲人：賢智的人。萎：草木枯槁。　　　　引申賢人之去世 出處禮記。檀弓上：［孔子蚤作，負手倚仗，消搖於門。歌曰：＜泰山其頹乎！梁木其壞乎！哲人其萎乎！＞］（蚤：即早字。作：起。消搖：即逍遙。） 用法表示哀掉一個眾所仰望的人不幸去世。 例句今年來，幾個名學者相繼去世，哲人其萎，真是令人痛惜！ 同義泰山其頹 反義 辨析萎，不要唸成ㄨㄟˇ 來源資料取自於<中學生常用成語...
月白風清     
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目錄1 出處2 解釋3 同義詞4 反義詞5 例句 出處蘇軾後赤壁賦：「有客無酒，有酒無肴，月白風清，如此良夜何!」 解釋月光皎潔，微風涼爽。形容幽靜美好的夜晚。 同義詞清風明月、月明星稀、月明風清 反義詞月黑風高、日月無光、天昏地暗 例句在一個月白風清的夜晚，我們全家坐在河邊吹風數星星。
一以貫之     
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目錄1 出處2 解釋3 故事內容4 相似、相反詞4.1 同義詞4.2 反義詞5 例句 出處論語里仁:「吾道一以貫之。」語譯:用一個基本觀念就可以把我的學說貫通。 解釋比喻以一個中心思想，就可以貫通許多不同的道理。 故事內容無。 相似、相反詞 同義詞無。 反義詞無。 例句這部長篇小說寓意深遠，主旨明確，可以用「忠孝」兩字一以貫之。
咬牙切齒     
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「切齒」的「切」，音ㄑㄧㄝˋ，是「密合」、「咬緊」的意思，所以與「咬牙」同義，因而組合成「咬牙切齒」。這個成語，用來形容人非常痛恨的樣子。較早的文獻只用「切齒」，《韓非子．守道》談論保全國家的方法。韓非子認為，如果國家能夠將法度確實建立，厚賞嚴刑，讓人民有所依循，那麼「人主甘服於玉堂之中，而無瞋目切齒傾取之患。」意思是說將法度建立好，君主就能在宮殿享受豪華的生活，沒有人會瞪著眼睛，咬緊牙齒，憤恨地想要傾覆他了。後來「切齒」之上，另增同意的「咬牙」二字，成為「咬牙切齒」的成語，廣為後人所用，用以表示非常悲痛憤恨。
標竿學習     
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同業學習之楷模。因此，自從美國全錄公司於1970年代末期開始倡導「標竿」觀念後，標竿便成為優良典範的同義詞。美國生產力品質中心(America Productivity Quality Center，簡稱APQC)將標竿學習視為：「確認、分享和利用的最佳食物改進業務的過程，經由分析其他一流的做法，將其最好的實務應用到自己的組織，以強化組織的業務。」因此，標竿學習的對象，其表現或做法都屬於一流的，可作為學習的榜樣。基本上，標竿學習是一項透過衡量比較來提升組織競爭力的過程，以一流的組織或經營典範作為學習的對象，經由持續改善來...
薄暮冥冥     
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目錄1 出處2 解釋3 同義詞4 反義詞5 例句 出處范仲淹岳陽樓記：「薄暮冥冥，虎嘯猿啼。」 解釋傍晚天色昏暗。薄，迫、近。冥冥，昏暗。 同義詞暮靄四合、天昏地暗 反義詞晴天萬里 例句向晚的天色，薄暮冥冥，使遊子倍添思鄉的愁緒。
學習     
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或練習須予以增強，即僅是獲致獎賞的那些反應才會學得。(註1) 結論我們使用的「獎賞」和「增強」兩詞是同義字，通常必須是指著有機體需要的東西。在巴夫洛夫的實驗研究中，增強物被視為任何非制約刺激，即指可由有機體引出自然和自動反應的任何刺激而言，在巴夫洛夫的研究中像溫和的酸或電擊等被用來當作非制約刺激，並不是不平凡的刺激；正確的說法，應稱此等刺激為增強物，但是很難將它們視為獎賞，因為獎賞常被視為可欲的事物，（而增強物未必如此）。史京納派的學者民反對年增強物的名詞視為與獎賞同等的說法，對他們來說，增強物強化任何在增強物出現以前立...
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