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喪心病狂     
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參考詞語︰病狂喪心注音︰ㄅ｜ㄥˋ　ㄎㄨㄤˊ　ㄙㄤˋ　ㄒ｜ㄣ漢語拼音︰bìng kuáng sàng xīn釋義︰猶「喪心病狂」。見「喪心病狂」條。 01.宋．張耒〈本治論下〉：「昔者王莽之井田，後周之周官，房琯之車戰，嘗試之矣！譬如病狂喪心之人，越行妄作而不顧，是果何益哉！」 02.《水滸傳．一○一回》：「其子蔡攸，如是覆軍殺將，辱國喪師，今日聖駕未臨時，猶儼然上坐譚兵，大言不慚，病狂喪心！」　參考詞語︰病風喪心注音︰ㄅ｜ㄥˋ　ㄈㄥ　ㄙㄤˋ　ㄒ｜ㄣ漢語拼音︰bìng fēng sàng xīn釋義︰猶「喪心病狂」。見「喪心病狂」條。 01.宋．蘇洵〈諫論下〉：「人之情非病風喪心，未有避賞...
碰     
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3.試探、嘗試。如：「碰運氣」、「碰機會」。
佛洛依德     
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的影響：他同時發展了人類心理構成和內部運作的原理以及心理的組織狀況是如何決定了人的行為。這使得他贊成嘗試用一些臨床技術來幫助治愈精神疾病。他在理論上闡述了人格的發展是基於個人的童年經驗。在他的哲學著作中，他主張一種無神論的世界觀；他被頌揚為“二十世紀無神論者的試金石。” 早期著作 佛洛伊德一個較少為人所知的興趣是神經學。他是大腦性麻痹（腦癱）論題的早期研究者。 潛意識 佛洛伊德對當代思潮貢獻最著者，許為其潛意識心智|動態潛意識之概念。19世紀西方世界|西方主流思潮為實證論，相信人可取得關於自身及其所處環境之真確認知，...
適當     
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切合、妥當。[例]那位著名的藝術家正嘗試找尋適當的題材，以從事突破性的創作。
快刀斬亂麻     
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※＃三國吳．謝承《後漢書》（據《太平御覽．卷二一五．職官部一三．吏部侍郎》引）1>方儲為郎中，章帝使文郎居左，武郎居右，儲正位中。曰：「臣文武兼備，在所施用。」上嘉其才，以繁亂絲付儲2>使理，儲拔佩刀而斷之，曰：「反經任勢，臨事宜然。」 〔注解〕 (1) 典故或見於《北齊書．卷四．文宣帝紀》。 (2) 儲：方儲，字聖公，東漢丹陽歙人，生卒年不詳。習《易》，精通圖讖，擅長天文。章帝時任郎中。〔參考資料〕 《北齊書．卷四．文宣帝紀》高祖嘗試觀諸子意識，各使治亂絲，帝獨抽刀斬之，曰：「亂者須斬。」高祖是之。
團體角色     
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了解、接納、坦誠，使人覺得被接納而敢於自我開放。2. 鼓勵：鼓勵別人多說多說、多想、多聽、多參與、多嘗試、多突破。並讚賞別人的優點。增加其信心。3. 引導：以間接的暗示，引導對方思路，朝向積極解決方向，幫助別人尋找答案，但絲毫不免強。4. 自我開放：坦程表露自己的經驗或感受，使經驗一般化，令人感同身受，覺得安全。5. 提供回饋：團體中的每個人都是一面鏡子，不但能互相回饋，並且能透過多面鏡子的校準，是自己的影像更加清楚。6. 表裡一致：個人在團體中的言行一致，能使大家感受到團體的真誠，從而接受團體的好處，並以坦然的態度面對...
喜不自禁     
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高興得不得了。《初刻拍案驚奇》卷二九：「幼謙喜不自禁，踏了梯子，一步一步走上去。」《紅樓夢》第三四回：「回來正值寶玉睡醒，襲人回明香露之事，寶玉喜不自禁，即命調來嘗試。」
塞利格曼(M._Seligman)的學習無助論     
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。當個體學習到行為與結果是無關的，換言之，不論採取任何行動，都不可能對結果有所改變時，有可能就會放棄嘗試，而這種使個體變得退縮或似乎只能接受任何結果發生在他們身上時的狀況，就會產生學習無助感。在教育的情境上，教師應強調班級內的學習成果是繫於個人的努力，因為可以讓學生比較願意為學習成果而付出，因此，教師應該讓學生可以根據自己的努力獲得應有的成功和鼓勵。若學生在學校長期感覺個人的努力無法影響學習的結果，認為失敗是因為不可控制、穩定的因素（我很笨或太難了），個人的行為是與結果無關的，因而失去努力的動機。長期的失敗已經讓他們覺得...
「翻轉教室」（flipped_classroom）     
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局給學生打一樣，而不是放任學生自行討論或自修。3. 不要每一堂課都翻轉因這不是唯一的教學法。一開始可嘗試不同的科目每週翻轉一堂課就好。4. 為家裡沒有網路的學生設計備案翻轉學習倚賴事先預習，若事前功課多需上網完成，老師需考慮到家中沒網路或電腦的學生，提供他們預習資料的替代方案。 關鍵字中文關鍵字:翻轉教室英文關鍵字:flipped classroom 資料來源1. 深耕教與學電子報：http://www.teachers.fju.edu.tw/epapers/index.php?option=com_content&am...
個人中心學派     
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關係中是相當一致且統整的。4.諮商師對當事人無條件積極的關注。5.諮商師同理當事人內在的參考架構，並嘗試將這份了解傳遞給當事人。6.諮商師至少對當事人表達某種程度的了解與無條件積極的關注。此學派所要表達的是將兒童是為一個獨一無二的個體，不是只著眼在他們「不會什麼」，而是重視他們「具備什麼」，讓兒童在這份關係的滋潤下充分地成長與茁壯，能自我了解、自我接納、自我指引，進而達到自我實現。 關鍵字中文關鍵字：個人中心學派英文關鍵字：Person-Centered approac h 參考資料王文秀、田秀蘭等人著。兒童輔導原理。1...
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