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遼
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丹民族產生一些變化。 建國契丹地區的漢人，少數避難而來者之外，大都多是耶律阿保機的戰利品，漢人的生產成果也幾乎由他獨自掌握。因此，耶律阿保機雖然只是一部酋長，實力已超越了其他七部。漢人認為君主應該掌握大權，君位應該子孫世襲，這些觀念也影響了耶律阿保機，使他的作風有異於傳統領袖，也破壞了部落聯盟的慣例，招致很大的不滿。他在妻子的策劃下，邀集七部酋長，陳設豐盛酒筵，趁大家開懷暢飲之際，出動伏兵，將客人全部殺死。耶律阿保機的雄厚實力足以壓制反對者，他也就在漢人的協助下，建立一個模仿中原的王朝，自稱為帝，國號契丹。 關鍵字中文關...
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捕風捉影
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2.比喻事情毫無成果、徒勞無功。
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一分耕耘，一分收穫
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想要得到多少成果，就必須付出同等的努力。如：「一分耕耘，一分收穫，天下沒有不勞而獲的事。」
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下
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9.接動詞後，表示動作狀態：(1) 表示動作的因果關係。[例]在老師鼓勵下，我終於成功了。 (2) 表示動作的成果。[例]打下基礎、痛下針砭 (3) 表示動作的趨向。與來、去連用。[例]爬下來、走下去
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禿子跟著月亮走
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（歇後語）借光。比喻借助他人的聲望，或別人給予的方便好處，使自己得到利益或完成事情。如：「這次科學研究成果展完全是大家的心血結晶，我不過是禿子跟著月亮走──借光罷了。」
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焦點團體訪談法
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表達感覺、態度與想法，從團體互動中得到成員的主觀經驗與意見。6. 其結果無法產生量化的資訊，或將研究成果進一步推論到母群體。與深度訪談法比較得到的優點：深度訪談法 焦點團體訪談法1. 省時間、易進行 一對一、面對面 將訪談技巧運用至小團體的過程，故能在短時間內收集到廣泛訊息2.透過團體討論法討論特定議題只能在同一時間蒐集到一位受訪者的意見、看法、感覺、觀點 可以在同一時間收集到多位受訪者的觀點、意見與反應3.團體互動激發多元觀點 不適合探討高度爭議性的議題 成員間匿名性較高，能減輕因議題屬性而引發部必要的張力關係若進一步...
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心理社會理論_艾里克森(E._Erikson)
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校的時期。此時適時的鼓勵很重要，若父母期望過於高不可攀，可能造成兒童的自卑心理。中心任務： 教育正面成果： 獲得學習能力，成就感自我品質： 能力重要關係： 學校 青春期（11-18歲）社會心理危機： 自我認同和角色混淆此階段要解決認定與認定混淆的衝突。在這個時期，需要弄清楚「我是一個怎麼樣的人？」，以這個「自我認定的形象」為基準來探索未來。反之，將會不知道自己該怎麼做、將使自己成為怎樣的一個人。許多青少年的不良適應行為，就常是角色混淆的結果。中心任務： 同輩群體正面後果： 強烈的團體歸屬感，為將來準備計畫自我品質： 忠...
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激勵
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理論認為，公平是激勵的主要影響機制，而公平又是靠比較得來的感受，其牽涉層面如下：投入(inputs)成果／報酬(outcomes)比較人／參照人(comparison person/reference person) 期望理論(Expectancy Theory)提出者：佛倫(Vroom, 1964) 認知評價理論(Cognitive Evaluation Theory)提出者：查姆斯(R. De Charms) 增強理論(Reinfornement Theory) 關鍵字中文關鍵字：激勵、士氣、馬斯洛需求層次理論Mod...
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收穫
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2.泛指得到的成果或利益。如：「一分耕耘，一分收穫。」也作「收獲」。
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講
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4.量詞。計算講次的單位。[例]這本新書共分二十講，是作者近年來研究的成果。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士