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盧梭
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，感官訓練，實物教育、自然懲罰。3. 第三篇：12~15歲，智的教育時期，採實務教育，具好奇心，精力旺盛、有如雄鹿。4. 第四篇：15~20歲，道德觀念、宗教思想。5. 第五篇：女子教育，修身的教育、培養溫順的美德。三、 缺點(1) 忽視社會的價值：盧梭提倡兒童本位的教育，過份強調個性自由發展，而忽視社會的需要。(2) 忽視人類所累積的文化遺產：自然主義過於重視生活中的直接經驗，而忽略人類的文化遺產，故無法促使社會進步。資料來源:戴帥(2012)。教育專業科目 。臺北市: 志光相關教學資源(教育部數位教學資源入口網)：h...
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血氣方剛
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語出《論語．季氏》：「及其壯也，血氣方剛，戒之在鬥。」形容年輕人精力旺盛，易於衝動。《三國演義》第六二回：「吾聞泠苞、鄧賢乃蜀中名將，血氣方剛。恐老將軍近他不得，豈不誤了主公大事？」也作「氣血方剛」、「血氣方壯」、「血氣方盛」。
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淡
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5.不旺盛。如：「淡季」、「淡月」、「生意清淡」。
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昌
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1.旺盛、發達。[例]昌盛、昌隆、五世其昌
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景象
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1.情形、現象。[例]由於景氣旺盛，工商發達，社會上呈現出繁榮的景象。
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燉
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火勢旺盛。《玉篇．火部》：「燉，火盛貌。」
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冰雹
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自對流雲層中落下的球狀或不規則冰塊，小若黃豆，大如棒球。多發生於晚春或初夏，常伴隨雷雨而下。強烈的雹暴，往往對農作物、人、建築物等造成傷害。[例]氣象署解釋今天南部地區的冰雹現象，是旺盛的對流所生成的。 △冷子
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銳不可當
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體力疲乏，居於劣勢。趙軍有一名謀士李左軍向陳餘分析情勢，認為韓信在短時間屢建奇功，乘勝進攻趙國，士氣旺盛，鋒銳難以抵擋，趙軍應先避開漢軍的鋒芒，不宜正面交戰。而漢軍千里行軍，糧草輸送若是有所遲延，將是其最大的弱點。由於井陘口道路狹隘，車馬不能並行，因此補給的輜重車輛必定落於大軍之後。因此，李左車向陳餘建議，由他帶領三萬人馬從小徑奇襲漢軍補給部隊，斷其糧道，這樣韓信必被趙軍打敗。但是陳餘沒有採納李左車的建議，最後終被韓信用計所敗，斬於泜水之上。「銳不可當」這個成語，或許就從這裡的「其鋒不可當」演變而出，用來形容無法阻擋的威猛氣勢。出現「銳不可當」的書證如《宋史．卷三二六．侍其曙列傳》：「契丹主曰...
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野心勃勃
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「野心」，山野中野獸之心。比喻心性放縱，難以制服。語出《左傳．宣公四年》。「勃勃」，旺盛的樣子。語出《淮南子．時則》。「野心勃勃」形容狂妄非分之心或企圖。
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熾烈
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1.火勢旺盛的樣子。如：「火焰熾烈」。
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貓頭鷹博士