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更勝一籌
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比較之下，較為優秀、出色的。如：「如果在各方面的表現都比同儕更勝一籌，就會步步高陞。」
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穠
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1.花木繁盛。如：「穠華」。宋．陸游〈湖上今歲遊人頗盛戲作〉詩四首之一：「龍船看罷日平西，柳闇花穠步步迷。」《西遊記》第八○回：「削壁懸崖峻，薜蘿草木穠。」
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官運亨通
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仕途順利，步步高升。多為祝福之用。《官場現形記》第三七回：「後來湍制臺官運亨通，從雲南臬司任上，就升了貴州藩司。」
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輕易
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2.隨便、任意。《儒林外史》第三十六回：「他就住在湖裡，他卻輕易不會人。」《紅樓夢》第二十四回：「因此步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話。」
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關漢卿
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過賽盧醫陰謀害命，張驢兒父子大耍無賴，要霸占蔡婆和竇娥為妻，桃杌太守嚴刑逼供，草（上下官）人命，一步步把竇娥推向了悲劇的結局。整個戲突出了竇娥的善良和她堅強的反抗性格。她的善良，表現在對婆婆的“孝”上。她在衙門里，面對嚴刑逼供，拒不認罪，但為了婆婆不受刑，她卻勇敢地承擔了死罪，在臨刑時，她怕婆婆看見傷心，要求從“后街”走，死到臨頭還想著婆婆。她的堅強的反抗精神表現在她面對張驢兒父子的威逼，毫不屈從，在嚴刑逼供下也決不招認，對誣陷她的張驢兒始終充滿了仇恨，在臨刑時又立下了感天動地的誓言，最后終于報仇雪恨。竇娥對社會黑暗的...
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逐步
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按步，一步步的進行。唐．李中〈獻中書張舍人〉詩：「丹陛凌晨對，青雲逐步升。」
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挽回
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事將敗而力圖振興。《紅樓夢》第五回：「富貴傳流，雖歷百年，奈運終數盡，不可挽回。」《文明小史》第四八回：「現在挽回之法，須要步步腳踏實地，不作虛空之事。」
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疑心生暗鬼
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生性多疑的人，遇可疑的事，胡亂猜測而信以為真，其實全是心理作用。《西遊記》第三二回：「你看他奔上大路，疑心生暗鬼，步步只疑是行者變化了跟住他。」也作「暗心生闇鬼」。
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直接教學
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然學習的原則設計階段性的課程，讓學生能在不依賴母語的情況下，由簡單到複雜，容易到困難，初級到進階，一步步地學會第二語言。（如YES/NO疑問句到WH疑問句之教學） 2.透過解釋而非翻譯，讓學生經由第二語言學習新事物或新知識。 3.學生應在看到文字之前，先聽到第二語言，因此，口語訓練是必要的。 4.音標規則應納入教學和教師的訓練。 5.單字應在有意義的上下文中出現，以幫助學生了解其字義。 6.教師應在學生練習或看過文章後再教文法規則，亦即以歸納性的方式來教文法。 7.教學的藝術在於有趣味的教學，並引發學生的好奇...
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不知_(not-knowing)
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「想要深入了解」案主的意願，把好奇和探索的態度傳達給案主。在諮商進行的過程，從案主所提供的答案中，一步步接續下去著詢問，並非以積極強勢的態度，而是一種誠懇、循序了解的態度，近似於蘇格拉底式的問法表現出來。對於內容會如何接續，諮商師本身並無任何預設的答案。只是經由對話中，促進故事的再講述，直到有機會發現新的意義，也藉由這種態度，與個案一起成長。例如當諮商師在治療過程中發現案主的陳述觀點發生改變，由故事中的受害者，轉變到自己也是有選擇權的觀點，諮商師會以此詢問案主，是甚麼原因會出現這樣轉變，而不去猜測案主改變的原因，因為諮商...
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貓頭鷹博士