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實物     
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助於將訓練結果轉移，並超越純粹語言層次之學習。 注意事項1.在教學前須熟悉所要使用之實物。2.須事先演練，若該實物是可操作的，教學者須確定知道如何做、可能會有甚麼錯誤。3.如果允許，應鼓勵學生多觸摸及操作實物。4.不使用之實物要放到學生視線之外，以免干擾教室內之其他活動。 關鍵字中文關鍵字:實物英文關鍵字: Material Objects 參考資料張霄亭/總校閱。教學媒體與教學新科技，1995年初版，199-201。心理出版社。
太極拳     
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1.一種武術運動。按陰陽生剋的原理，合為十三式，習練時講究以靜制動、以柔克剛、借力打力，兼具防身與健身的效果。[例]太極拳的動作雖然柔和緩慢，但其實卻使演練者全身都在運動。
輾轉相除法     
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解到輾轉相除法，即為於左右兩邊做相乘相減的動作，因此才有輾轉之名稱由來。(註1) 舉例舉一例子做實際演練，如391與493，將此放於左右兩邊且畫上分隔線後，則開始進行操作，首先將391寫於493的下方，相減後得到102的結果，此時將102與未經處理之391做比較，可知倍數為3時最接近且不超過，因此將102X3=306寫於391下方，相減後得到85之結果，同樣85與102最接近為1倍之關係，因此直接將85書寫於102下方，相減後得到17，此時再將17與85做比較，可知恰為5倍關係，而則將17X5=85書寫於85下方，因此相...
日期教學     
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日期教學(Date teaching)目錄1 單元目標2 認識年月日3 習題演練4 關鍵字5 參考資料 單元目標在日期教學的單元中，主要協助學生了解年、月、日三者的區別，並且能了解其中每兩項間的換算關係，因此在教導年月日前，學生應先具備一定的換算能力，如長度上1公尺等於100公分，等等簡易問題。第二部分則須教導學生計算天數，使其了解何謂開始的第一天，何謂結束的最後一天，應學生常搞混於是否要計算第一天的天數，而在此教學單元上，老師應加以強調並解釋其邏輯概念。 認識年月日首先應先教導年月日的定義，在日的部分，即為一天，可舉例...
操練     
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1.操作演練。《三國演義》第九九回：「此時孔明病好多時，每日操練人馬，習學八陣之法，盡皆精熟。」
預演     
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在正式演出前所作的演練。[例]三軍將於國慶日前一天下午，在總統府廣場前舉行閱兵大典的預演。
十字交乘法     
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十字交乘法(Cross-product method)目錄1 前言2 教學步驟2.1 認識係數2.2 反向求解2.3 舉例演練3 關鍵字4 參考資料 前言在教導十字交乘法之前，學生應先具備因數與倍數相乘之概念，且對於加減乘除之運算能有效掌握，避免其於十字交乘法中粗心算錯。另外十字交乘法的教學時機通常在二次方程式中，需要解x的兩個相異解時，因此可介紹此種有效率的快速解法，以供學生做練習。 教學步驟 認識係數首先在可透過代號的方式，來探討各系數與因式之間的關係，舉例而言(X+A)(X+B)=X2+(A+B)X+AB，從上述式...
社會技巧     
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，對於行為表現缺陷／過多都要介入。 社會技巧教導引起動機：用故事或玩偶引出興趣教導新技巧：示範、情境演練、回饋、修正演練練習與類化：自我管理方式訓練情境：個別或團體方式 情緒智能要點人人皆有情緒智能情緒智能是可教導學習，須配合其他能力表現方式不一，有些人能兼顧知己知彼的表現 社會技巧訓練建議越早介入，對求學越有助益避免提供標準答案針對學生社會技巧問題，進行介入結合各科教學可加入認知技巧，重視社會技巧類化給予適當的思考架構，考慮年齡、認知能力、生活情...
加法教學     
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在計算上更方便且迅速。3. 使用具體物操作加法計算：首先應由1到5為第一階段，接著再進入到6到10的演練，如此循序漸進，可讓學生充分了解其中之涵義。而在具體物方面，可是用紙牌或是水果等等物品，來讓孩童做加法的計算，舉例而言，當學生翻出兩張紙牌後，可讓學生計算紙牌中的物品總和。另外也可運用保齡球遊戲來教導加法，透過此遊戲也可順勢教導零的概念。4. 數字的加法計算：當具體物熟悉之後，應進入到半具體之物品。舉例而言，上述中的紙牌內容可換成數字，使學生在看到數字後能聯想到具體物，以利後續計算。5. 認識數字計算式：此過程是教導學...
健康與體育學習領域     
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動美感與分析比賽的能力。 5.安全生活a-b-c5-1-1分辨日常生活情境的安全性。5-1-2說明並演練促進個人及他人生活安全的方法。5-1-3思考並演練處理危險和緊急情況的方法。5-1-4認識藥物及其對身體的影響，並能正確使用。5-1-5說明並演練預防及處理運動傷害的方法。5-2-1覺察生活環境中的潛在危機並尋求協助。5-2-2判斷影響個人及他人安全的因素並能進行改善。5-...
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