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教育(韓國)     
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  教育為韓國各道、特別市及直轄市教育委員會的執行長,執行教育委員會的決議,並在其督之下執行道教育行政事宜。
  設教育委員會及教育為道(市)教育行政機關的制度,始於一九四八年韓國獨立建府之後。其後此制度雖迭經修正改變,但大體上仍沿用至今。依〔韓國教育法〕的規定,教育由道(市)教育委員會選舉產生後,薦由道知事(市長)提請文教部長官核准,再由文教部長官提報大統領任命。教育的任用資格如下:
  1.須為學識與德望崇高者。
  2.須有被選為地方議員之資格,但不可為政黨黨員。
  3.須有教育專門職(教師、督學、研究員)約二十年以上之經歷。
    
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收押於獄中,即關進獄。《老殘遊記》第五回:「今兒可否將他們先行收?明天定有幾個死的,等站籠出了缺,將他們補上。」《文明小史》第三七回:「那知槍的機關不靈,還未放出,已經被他拿住。當時送到歷城縣裡暫行收。」
    
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周武王滅殷,封紂子武庚於商舊都,並分封管叔、蔡叔、霍叔於殷都之東、西、北,就近加以視,稱為「三」。
    
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督製造。《北史.卷五三.薛孤延傳》:「與諸將討潁川,延專造土山,以酒醉,為敵所襲據。」《水滸傳》第五一回:「侯健專管造衣袍、鎧甲、旌旗、戰襖。」
    
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對電訊、音響等的控測聽。如:「聽電話」。
    
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發送到獄去執刑。如:「昨天他已從土城看守所發到龜山了。」
    
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1.督察。《史記.卷五六.陳丞相世家》:「大王一日得楚之亡卒,未知其高下,而即與同載,反使護軍長者!」《後漢書.卷一五.來歙傳》:「詔使留屯長安,悉護諸將。」
2.法律上指對未成年人及禁治產人,盡督保護之責,以確保其人身、財產及其他一切合法權益的安全。
環境     
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  為瞭解環境品質如空氣、水及噪音等之變化,所進行之採樣分析工作。
  環境測之主要目的如下:
1.建立環境品質之基線資料並瞭解短、中、長期環境品質之變化趨勢。2.評估環境品質現況是否符合各級環境品質標準。3.以所獲取之環境品質資料,輸入環境品質預測模式,就模式之預測結果,採取適當之管理措施。例如限制污染物排放量、緊急應變措施等。環境測方式可以人工採樣分析或儀器自動測等兩種方式進行。測範圍可包括水、空氣、噪音及土壤等。
  環境測係泛指藉各種方法測量環境品質以供某些目的之需要而從事的活動,其測量方法可分為自動與手動。隨著環境保護的需求日增,測活動範圍日益擴大,只要是與環境有關的定量描述工作,皆屬於環境測範圍,因此,空氣、水質、噪音,以及工廠汙染源的量測工作皆是。環境測之目的在於滿足環境品質要求,提供具體可靠的管理決策依據,推動環保法令的實施與更新,並協助政府與民間所進行的相關研究與發展。
  環境測的施行原則有以下幾點:(1)測站位置與密度的決定因素:如汙染源種類、位置、人口分布、氣象特徵、地型與土地利用情形等;(2)測站內外的環境要求:如良好的操作環境、安全考慮;(3)儀器設置的考慮因素...
視器     
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1.一種用來視某區域的系統,具有攝影機,經攝影並傳送到另一地點的顯像螢幕上,以做安全管理。普遍使用於街道、公園、大樓、銀行等的安全視。
斬官     
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視處決的官吏。元.關漢卿《竇娥冤》第三折:「下官斬官是也。今日處決犯人,著做公的把住巷口,休放往來人閒走。」
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