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科學記     
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科學記(Scientific notation)目錄1 表示方法2 很大的數3 很小的數4 關鍵字5 參考資料 表示方法科學記的表示方法是運用到指數以及十進位法的概念,因此將很大的數或者很小的數,寫成我們較容易判斷的樣貌,以利人們之間在數學上的表達方便。而其表示形式為,Ax10n,其念法為A乘以十的N次方,對於A則有特殊的限制,其A的範圍必須介於1至10之間,並且包含1但不包含10,寫成數學式則為1≦A<10,而N則為整數。舉例而言,36...
    
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代替語言來傳達訊息、命令、報告的符。如旗、燈等。如:「交通信的紅燈是示意停止行進。」
    
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代表一國的名。《儒林外史》第一回:「不數年間,吳王削平禍亂,定鼎應天,天下一統,建國大明。」
    
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1.標點符之一。用來分開複句中平列的句子。其形式為「;」。
2.商店的分支單位。如:「只此一家,別無分。」
注音符直接教學法     
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  「注音符直接教學法」是指注音符直接拼讀法,與說話直接教學法併稱為「國語直接教學法」。
  注音符的教學法傳統上有:分析法、綜合法、和折衷法三種,而綜合法為目前國小教學注音符普遍採用的方法,它是利用類化原則,以兒童已會聽、說的日常口語之舊經驗為基礎,過渡到能讀、能看的新知識。其實施程序是先教注音符拼寫出的完整語句,再分析句中的詞語,其後再分析單字之注音,然後再從單字中析出注音之各個符,最後才教學拼音。而在拼音教學的部分,則運用直接拼讀法,這是我國語文學家王玉川和祁致賢兩位先生設計的拼音教學法,或簡稱為直拼法。
  直接拼讀法是教學童直接將一個字音,合併其聲符、...
    
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大聲呼嚎。多用來形容大風狂吹。唐.杜甫〈茅屋為秋風所破歌〉:「八月秋高風怒,卷我屋上三重茅。」宋.范仲淹〈岳陽樓記〉:「陰風怒,濁浪排空。」
    
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本名之外另取的名字。人或物皆可有別,如唐朝李白別青蓮居士。《左傳.昭公二年》:「少姜有寵於晉侯,晉侯謂之少齊。」晉.杜預.注:「為立別,所以寵異之。」《紅樓夢》第三七回:「何不大家起個別,彼此稱呼則雅。」也作「別名」、「別字」。
    
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1.以某種聲名著稱。南朝梁.劉勰《文心雕龍.書記》:「魏之元瑜,稱翩翩;文舉屬章,半簡必錄。」
2.宣稱、誇口。如:「稱二十萬大軍。」
    
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軍隊的編制。以字母或數字為每一單位的代
私名     
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一種標點符。其形式為一直線,用於專有名詞,如國名、地名、人名、朝代名等詞的旁邊。也稱為「專名」。
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