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拼圖法第二代     
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察表:供小組活動時觀察社會技巧用。 貳、教學流程 一、全班授課全班授課可分為教師教學與閱讀專家主題兩重點:1.教師教學:指導學生學習要點以及說明學習目標。2.閱讀專家主題:依據專家單上的主題，分配小組中每位學生一個專家主題，而後學生閱讀相關內容教材。 二、分組學習拼圖法第二代之分組學習包含兩階段:1.到專家小組討論:每組分配到相同主題之學生，自成一組討論教材內容，並將討論結果加以整理記錄，以便回原小組中做報告。2.回原小組報告:由專家小組回到原來的異質小組中，向同組同學報告專家主題討論的內容，小組報告時每個學生都應扮演好...
探驪得珠     
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驪珠，相傳為藏在驪龍頷下的寶珠。驪龍棲息深淵中，欲取得驪珠，必須潛入深淵，待驪龍入睡後，再俟機竊取。典出《莊子．列禦寇》。本指獲得極為珍貴的寶物。後引申為寫作文章能抓住重點，深得題旨的精髓。也作「探珠驪頷」。
烘托     
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從周圍或旁邊渲染，使主體或重點更加顯明。如：「他的山水畫，常用淡墨烘托出遠山。」也作「烘襯」。
俗民方法論     
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人們通常只是了解這些規則的背景以及其運作模式。三、 透過研究者的觀察來了解高芬柯點明俗民方法論的研究重點不在於那些互動規則，而是在規則籠罩、無形牽制下的人類行為，亦即研究人類在不自覺的情況下，會如何被這些潛在規則所影響，強調過度的科學理性原則和一致的原則反而會讓人類行為更加難以理解，因此，俗民方法論者企圖從現實和實際的立場來看待人類社會，並更切實的描述人類互動的行為過程。 批判俗民方法論並非一門真正具有影響力的社會學理論，而是一種新興的研究方法，其理論尚未具有實證性以及可重複實驗性，甚至俗民方法論者之間也常因立場或觀點迥...
古典制約     
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律，也就是當兩件事物經常同時出現時，大腦對其中一件事物的記憶會附帶另外一件事物。古典制約理論一開始的重點放在反射行為或是非自願行為。任何一個反射都是中性刺激與產生的反應兩者的關係。近幾年來對古典制約理論所做的反射限制被拋棄，且自願行為的制約刺激也成為重要研究Principles of Learning and Behavior, Domjan, Fifth Edition, page 70。目錄1 概觀1.1 伊萬•巴甫洛夫的狗1.2 約翰•華生的小阿爾伯特2 以古典制約理論為基礎的行為治療2.1 厭惡療法2.2 系統脫...
海闊天空     
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近義:無邊無際,天南地北,不著邊際,海說神聊,漫無邊際辨似: 「海闊天空」及「天南地北」都有沒有邊際的意思。 「海闊天空」側重於範圍的寬廣與開闊；「天南地北」側重於沒有特定的主題或重點。 海闊天空 天南地北 辨似例句 ○ ○ 幾個老朋友許久不見，一見面就～地聊個沒完。 ○ ㄨ 作者運用～的想像力，創造出瑰麗神幻的童話世界。
刻不容緩     
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緩，拖延。刻不容緩形容情勢十分緊迫，一刻也不容耽擱。《清史稿．卷一○．高宗本紀一》：「乙卯，諭曰：『江南水災地畝涸出，耕種刻不容緩。』」《官場現形記》第五三回：「但是如今這兩件事情，都是刻不容緩的，所以卑府才趕到省裡，來面回大帥。」
輕描淡寫     
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指戲劇中著力不多的描繪或敘述。※語或本明．祁彪佳《遠山堂曲品．能品．弄珠樓》。後用輕描淡寫形容言論或寫作時，避開關鍵，將重點輕輕帶過。亦指繪畫時用淺淡的顏色輕輕描繪。
隔靴搔癢     
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隔著靴子搔癢。比喻做事、說話等未能掌握重點、關鍵。[例]他提的意見雖多，卻都是隔靴搔癢，沒切中要點。
維高斯基(L._Vygotsky)的近側發展區觀點_Zone_of_Proximal_Development     
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folded Knowledge Integration, SKI)之學習理念。SKI 主要包含四項重點（引自陳明溥，民88）：確認新的學習目標(Identify New Goals for Learning)：由於KIE 著重建構式的學習，讓學習者以主動的方式參與知識建構的過程。因此KIE 鼓勵學生將生活中各種有關科學的想法都帶到科學教室中來做進一步的探索，亦將所獲得的科學概念帶到生活中去驗證。於是，KIE 提供思考性的工具協助學生發現自己感興趣的問題，並適切的評估個人進一步探索的方向與目標。思維透明化(Make Th...
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