:::
資料庫查詢時間：31.243 ms
回到頁面頂端圖示
共 198 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
間接索引
瀏覽人次:0
收藏人次:0
指輸入關鍵字而產生對應記錄位置，該位置為記錄的間接位址或符號。
|
|
教育的間接收益
瀏覽人次:0
收藏人次:0
教育投資帶來的利益可以分為兩種，一種為個人所得收入增加的直接利益，另一種為其餘不能以金錢量化計算的利益，就是教育的間接收益。綜合學者對教育間接收益的研究，間接收益可以歸納成兩類：教育的非金錢利益(nonmonetary benefits)與教育的外在利益(external benefits)。
教育的非金錢利益或稱為教育的心理利益(psychic benefits)，指教育可為人們帶來下列好處：(1)由於職業的選擇增多，所以有更高的職業滿意度與較佳的工作環境；(2)使個人處理就業場所以外的工作（例如在家裡）的能力增加，更有效率，例如：對新產品的適應較快，更廣泛使用信用卡，更有... |
|
間接二進制N方體網路
瀏覽人次:0
收藏人次:0
一種由N個單級立方體網路所構成的互連網路。
|
|
執行間接費用
瀏覽人次:0
收藏人次:0
執行程式中，作業系統所用的電腦時間，儲存體容量及週邊裝置資源等的總費用，常為衡量作業系統的一種標準。
|
|
教師的間接行為
瀏覽人次:0
收藏人次:0
在教學體系裡，師生藉著互動行為達成教育目的。教師的行為中，有的傾向以學生立場來設想，如營造接納的氣氛，關懷學生的感受，採納學生的意見，提問題，旁敲側擊以激發學生的思考，冀能因勢利導，促進學生思考的成熟，健全學生人格的發展。教師這類教導行為為間接的教師行為。在弗蘭德斯(Ned A. Flanders)的觀察系統中，間接的教師行為包括四類：接受學生的感受、讚美或鼓勵、接受或利用學生的見解與提問問題。
|
|
間接指令
瀏覽人次:0
收藏人次:0
一種指令類型，在指令內包含執行該指令操作所需的運算元的間接位址。
|
|
間接印刷
瀏覽人次:0
收藏人次:0
印版與承印物不相接觸，而經由中間載體轉移印紋至承印物表面的印刷方式。
|
|
間接週期
瀏覽人次:0
收藏人次:0
指令週期的一部分，在此期間，中央處理單元完成將間接位址轉換成直接位址的記憶體操作過程。
|
|
間
瀏覽人次:0
收藏人次:0
不是直接的。如：「間接」。
|
|
接
瀏覽人次:0
收藏人次:0
續合、連起來。如：「連接」、「接骨」、「接線」。
繼續。如：「他接著說出事情的後續發展。」
承續、輪替。如：「接班」、「接替」、「傳宗接代」。
收到。如：「接受」、「接信」、「接電話」。
靠近、碰觸。如：「交頭接耳」、「短兵相接」。
迎。如：「迎接」、「我到車站去接你。」
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |