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爪哇蛙嘴夜鷹
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Batrachostomus javensis
體長24公分。眼黃色，具白黑相間的頸圈，肩羽有明顯的白色斑。雄鳥體上為暖褐色，有蠹斑及皮黃色、白色或黑色斑。體下淡黃白色，胸部和腹部有深色蠹斑及明顯的大塊白斑。雌鳥全身偏暗栗色，喉部和胸部下方有黑色邊緣的大形白斑，尾部微彎。
共3亞種，分布於亞洲東南部。包括蘇門答臘、爪哇、婆羅洲及中南半島。
棲息於常綠闊葉林或落葉混合林的森林邊緣或次生環境，最高分布到海拔800公尺。雄鳥會發出一連串悲涼的、波狀起伏的哨音“tee-loo-eee”（中間音節降低，尾音節再升高），或是較短的“loo-eee”聲；有時則是一連串的“kwah-a”或“"e-ah”或更拉長的“kwaaha”，再以宏亮、漸低的“hwah”或“gwaa”結束。雌鳥則會發出一連串不尋常的、逐漸降低的笑聲“grra-ga-ga-ga”或“kerrr-ker-ker”。巢為小軟毛墊狀，築於距地面1～7公尺的樹枝上，每窩產1～2顆白色的卵。
鳥綱(Class Aves)
夜鷹目(Order Caprimulgiformes)
蟆口鴟科(Family Podargidae)
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飛鷹走犬
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打獵。元．關漢卿《魯齋郎．楔子》：「每日價飛鷹走犬．街市閒行。」《三國演義》第一○七回：「卻說曹爽正飛鷹走犬之際，忽報城內有變，太傅有表。」也作「飛鷹走馬」、「飛鷹走狗」。
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鷹架教學
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助後可達到水平，兩者水平間的差距，即為兒童最近發展區。而在此區間內有能力之人給予兒童的協助，即稱為「鷹架作用」。教師利用這樣的鷹架所施予兒童的教學作用，即是鷹架教學。
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鷹擊毛摯
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比喻治民嚴猛。《史記．卷一二二．酷吏傳．義縱傳》：「是時趙禹、張湯以深刻為九卿矣，……而縱以鷹擊毛摯為治。」
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臺灣夜鷹（林夜鷹）
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Caprimulgus affinis
體長25公分。雌雄外形大致相同，背部為灰褐色，有許多蠹斑，體色比其他夜鷹淡，顏色均勻而較無深色條紋，且無深色的頭央線。頸部有模糊破碎的淡黃色帶，頰線淺色，喉部兩側有明顯的白或黃白色圓斑。雄鳥外側尾羽白色（僅末梢略黑），翼上有大白斑；雌鳥外側尾羽非白色，翼斑略小且為土黃色。
共10亞種，分布於亞洲南部及東南部，包括印度、中南半島、中國南部、台灣、爪哇、菲律賓等。
棲息於稀疏的松林或常綠闊葉森林、草地、灌木林，海拔分布最高到915公尺。雄鳥的領域鳴聲為連續、大聲且刺耳的“chaweez” 或 “chweep”，白天受驚嚇時會發出 “chuck”聲。每窩產2顆鮭肉色至深鮭紅色的卵，具深紅色或紅棕色斑點。
鳥綱(Class Aves)
夜鷹目(Order Caprimulgiformes)
夜鷹科(Family Caprimulgidae)
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鷹覷鶻望
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形容眼光如鷹鶻般的敏銳。《警世通言．卷三○．金明池吳清逢愛愛》：「忽聽得門內笑聲，崔生鷹覷鶻望，去門縫裡一瞧。」
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鷹架學習理論
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所謂「鷹架學習理論」又名「支架式教學」(Scaffolding Instruction或 Instructional Scaffolding)，係維高斯基(Vygotsky)人類發展理論中所謂的近側發展區(ZPD, the Zone of Proximal Development)中的學習活動時，能夠為兒童建構最佳的學習鷹架。其中「近側發展區(ZPD)」指的是，個體獨自解決問題所反應出的實際發展程度，與其經由成人從旁輔助或與有能力的同儕合作解決問題...
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放鷹
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1.飼放獵鷹。《魏書．卷九八．島夷蕭道成傳》：「擲塗賭跳，放鷹走狗諸雜狡獪，日日輒往，以此為常。」
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放鷹逐犬
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打獵。《明史．卷一八六．韓文傳》：「擊毬走馬，放鷹逐犬，俳優雜劇，錯陳於前。」《精忠岳傳》第三二回：「忽一日帶了二三百家將，往鄉村打圍作樂，一路來到一個地方，名為孟家莊，一眾人放鷹逐犬。」
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鷹鸇
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1.比喻勇猛善於搏鬥的人。《左傳．文公十八年》：「見無禮於其君者誅之，如鷹鸇之逐鳥雀也。」
2.比喻凶狠殘忍的人。《後漢書．卷一○．皇后紀上．光烈陰皇后紀》：「宮闈之內，若見鷹鸇。既無關雎之德，而有呂、霍之風。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士