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中書君
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唐韓愈《毛穎傳》的虛構人物。毛穎居中山為蒙恬所擒，獻於秦皇，秦皇封之於管城，後累拜為中書令，與上親狎，上呼之為「中書君」。見唐．韓愈《毛穎傳》。後用來指毛筆。宋．蘇軾〈自笑〉詩：「多謝中書君，伴我此幽栖。」《幼學瓊林．卷三．宮室類》：「管城子、中書君，悉為筆號。」
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學校是一種中產階級機構
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目錄1 前言2 舉例3 關鍵字4 參考書目 前言那些非來自主流中產階級的學生在學業方面之所以會有困難，有一部分的原因是兒童所接受的養育方式不同。他們家中強調的行為並不是學校所重視的行為。問題就在於，學校幾乎完全代表中產階級的價值和期待。其中兩個價值就是個人導向（individuality orienta...
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中篇小說
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介於長篇和短篇小說之間，字數約為一萬五千至五萬，但無嚴格限制。起源於義大利，影響歐洲長短篇小說的發展。如莎士比亞與其他劇作家，即從義大利中篇小說中，選取了不少情節。結構嚴密而緊湊，多以框形結構將主題相同的故事串連為一體，如十八至二十世紀初的德國中篇小說；情節獨立而完整，以嫻熟的寫作技巧，塑造人物的特徵並深入刻劃其心理。
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暗箭中人
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趁人不備，用狡詐陰險的手段傷害人。宋．劉炎《邇言．卷六．人道》：「暗箭中人，其深次骨，人之怨之，亦必次骨，以其掩人所不備也。」也作「暗箭傷人」。
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譽滿寰中
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美好的名聲，天下皆知。唐．楊烱〈大周明威將軍梁公神道碑〉：「窮金壇之祕訣，百戰不孤。譽滿寰中，聲蓋天下。」也作「譽滿天下」、「譽塞天下」。
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中門
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1.內院、外院間的門。《周禮．天官．閽人》：「掌守王宮之中門之禁。」漢．鄭玄．注：「中門，於外內為中，若今宮閽門。」唐．孟郊〈征婦怨〉詩二首之二：「漁陽千里道，近如中門限。」
2.正中的大門。《紅樓夢》第一六回：「忽有門吏忙忙進來，至席前報說，有六宮都太監夏老爺來降旨。嚇得賈赦、賈政等一干人，……，啟中門跪接。」《文明小史》第二四回：「自己分外謙恭，王翰林認他老前輩，姬撫臺立時開中門請進。」
3.門的正中央。《禮記．曲禮上》：「行不中道，立不中門。」漢．鄭玄．注：「中門謂棖闑之中央。」
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中冓之言
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於內室談論有關淫邪之事的私房話。《詩經．鄘風．牆有茨》：「中冓之言，不可道也。」《漢書．卷四七．文王三傳．梁懷王劉揖傳》：「是故帝王之意，不窺人閨門之私，聽聞中冓之言。」
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中夜
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半夜。《書經．冏命》：「怵惕惟厲，中夜以興，思免厥愆。」《文選．司馬紹統．贈山濤詩》：「中夜不能寐，撫劍起躑躅。」也稱為「中宵」。
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臺北市教師研習中心
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臺北市教師研習中心位於臺北市陽明山建國街二號，係於民國七十年(1981)九月二十八日正式成立。設立的宗旨是為臺北市各級學校辦理各項在職進修工作，以充實教師專業知能與提升教師專業素質。
目前該中心的組織編制（見圖所示）：設主任一人，綜理中心各項業務，祕書一人，負責業務協調工作；其他分設教務、輔導、研究、總務四組，分別職掌各有關事項。教務組負責擬訂研習計畫、編排課程、編印講義、遴聘講座、遴選研習人員、評定成績等有關教學事項。輔導組負責研習人員生活輔導、考核品德、舉辦聯誼活動、提供教師諮詢服務等有關教育輔導事項。研究組負責研究教育問題，蒐集、研編和出版教育資料，以及推廣教具等。總務... |
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弸中彪外
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弸，滿。彪，文辭。弸中彪外比喻人內在充實，有德行，而外發為文辭。漢．揚雄《法言．君子》：「或問：『君子言則成文，動則成德，何以也？』曰：『以其弸中而彪外也。』」
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貓頭鷹博士