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多阻     
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阻,阻難,義猶磨。「好多阻」猶「好多磨」。見「好多磨」條。01.明.王守仁〈與黃宗賢書〉其七:「好多阻,恐亦未易如願,努力圖之!」事多魔"> 
〔最新教育人法規釋例彙編〕     
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  〔最新教育人法規釋例彙編〕,由周以順編輯,民國八十二年(1993)四月出版,係目前國內編輯內容最豐富、系統最完整的教育人工具書。全書計三冊,近五千頁,內容收錄常用教育人法規四百六十餘種,釋例三千九百餘則,區分為:〔憲法〕及主要教育法規、組織編制、任用遷調、資格送審登記、敘薪、軍訓及人人員管理、借調兼職兼代課、服務差假出勤、考核獎懲、訓練進修、公保及私校保險、待遇、福利、出國及赴大陸、退休資遣,與撫卹十六類。
  在此之前,教育部第一次編輯〔教育人法規釋例彙編〕,係民國六十六年,第二次修編則在民國七十四年。唯自七十四年五月〔教育人員任用條例〕公布後,教育人員的人制度自成...
管理     
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政策的具體執行與實際運作。多為程序性及技術層面的人業務,其所涵蓋的層級較人行政為低。此外,一般私人企業的人業務處理,亦可稱為「人管理」。參見「人行政」條。
    
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舊日私人住宅的門房設僕役,來客先告知姓名等,由其傳達入內,稱為「回」。《紅樓夢》第七一回:「須臾,一小廝捧了戲單至階下,先遞與回的媳婦。」
    
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1.擾亂或敗壞情。《墨子.號令》:「其以火為亂者,如法。」
2.作亂之。《書經.湯誓》:「非台小子,敢行稱亂。」唐.孔穎達.正義:「非我小子輒敢行此以臣伐君,舉為亂。」
有鬥巧,物有故然     
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(諺語)鬥巧,湊巧。全句比喻情湊巧的像故意安排。《醒世恆言.卷三一.鄭節使立功神臂弓》:「身上披著破衣服,露著腿,赤著腳,離了客店,迎著風雪走到張員外宅前。有鬥巧,物有故然,卻來得遲些,都散了。」
無成     
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什麼也沒做成。唐.劉禹錫〈陪崔大尚書及諸閣老宴杏園〉詩:「更將何面上春臺,百無成老又催。」
結繩記     
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上古時代沒有文字,為了幫助記憶或傳達情,以繩子打結的方法來記。相傳每一個結表示一件,大打大結,小打小結。當情完了,便把結解開。現今部分沒有文字的民族,仍保存此種結繩記的方法。
送往     
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埋葬死者,奉生者。《左傳.僖公九年》:「送往居,耦俱無猜,貞也。」《周書.卷三○.竇熾等傳.史臣曰》:「于、李之送往居,有曲於此。」
    
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1.完成任務、情。《左傳.定公十五年》:「葬定公,雨,不克襄。」
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