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胎生
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受精卵在母體中，靠母體補給的營養，經過適當發育而後產生新個體的生殖方法。後秦．鳩摩羅什譯《金剛般若波蜜經》：「所有一切眾生之類，若卵生、若胎生、若化生；若有色、若無色；若有想、若無想、若非有想非無想，我皆令入無餘涅槃而滅度之。」
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單一受試研究法
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單一受試研究法解釋為實驗法之一，屬於樣本數較少的實驗設計，讓同一組的樣本可以經由時間的不同，而產生的效果，來分析其變化之過程
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配子
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有性生殖的生物所產生的單套生殖細胞，能與可交配型的配子結合而產生合子。例如（+）配子可與（-）配子結合，卵（雌配子）可與精子（雄配子）結合。
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板塊
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由岩石圈碎裂成塊，而形成許多板塊。根據地球科學的板塊構造說，地球是由許多厚約一百公里的板塊組合而成。這些板塊是漂浮不定的，如相互推擠時即會產生地震等現象。
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奔馳法
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奔馳法(SCAMPER)目錄1 定義2 步驟3 關鍵字4 參考資料 定義Osborn(1963)在其「應用想像力」(Applied Imagination)一書中，曾提出使用檢核表法，以進行歸納性的轉變，產生心的構想。之後游果美國心理學家羅伯特.艾伯爾(Robert F.Eberle)創作出奔馳法，即是一種檢核表法的修正應用，主要藉著幾個字的代號或縮寫，代表替換（substitute）、整合（combine）、調整（adapt）、修改（modify）、他用（put to other uses）、消除（eliminate）...
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打噴嚏
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鼻子受了刺激而產生皺鼻噴氣的反射動作。[例]他不斷打噴嚏，一定是感冒了。
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Anderson分類法
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程序性知識即著重於在程序方面的訓練，因此要內化此類知識時，學生必須按一定的程序來理解操作過程，以求得產生結果的知識，可看出此類型不同於陳述性知識，陳述性知識注重結果、事實，而程序性則著重於過程與操作。在程序性知識方面，數學中的推納過程極為程序性知識，學生必須了解第一步為假設動作，知識才可繼續作推演，而其推納過程有一定之程序，學生須加以記憶其步驟並理解後，才可確實證明出其想要之結果，因此此即為一種程序性知識。(註1) 關鍵字中文關鍵字：Anderson分類法英文關鍵字：Anderson’s classification 參...
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抗體
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人或動物受病毒或病菌感染後，啟動免疫系統，在血清中產生的具有抵抗或殺死病毒、病菌作用的蛋白質。抗體只能與特定的抗原結合，而消弭抗原的毒性。
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大炮
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1.利用炸藥爆發產生推力，來發射彈藥的大口徑武器。可對特定目標做大規模的破壞，但對於游擊式或機動性的戰鬥，則無法發揮其功能。《孽海花》第六回：「崇論宏議雖多，總擋不住堅船大炮的猛。」
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發問
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發問(questioning)目錄1 定義2 發問的功能3 問題的類型4 判斷問題的優劣(註1)5 發問技巧6 關鍵字7 參考資料 定義是一種引發他人產生心智活動，並做回答反應的語言刺激(Sanders，1994；張玉成，1995等界定)。是由教師和學生相互問答，已達到教學目的的一種方法。主要功能在於訓練學生思考，刺激認知活動的產生。楊坤原(2000)指出，就教學而言發問是教師能以適當的、具有創意的問題來誘導學生的思考，以促進學生的自發學習，達到教...
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士