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義憤填胸
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不能屈。群方咸遂，志士懷仁，斯固所謂「舉逸民天下歸心」者乎！肅宗亦禮鄭均而徵高鳳，以成其節。自後帝德稍衰，邪孽當朝，處子耿介，羞與卿相等列，至乃抗憤而不顧，多失其中行焉。蓋錄其絕塵不反，同夫作者，列之此篇。 〔注解〕
(1) 王莽：西元前４５∼西元２３，字巨君，西漢東平陵人。先為大司馬，以恭儉收人望，平帝立，元后臨朝稱制，委政於莽，號安漢公。後假禪讓之名，篡漢自立，國號新，法令煩苛，光武起兵討之，王莽兵敗被殺，在位十五年。
(2) 蘊藉：含蓄不外露。
(3) 裂冠毀冕：比喻破壞傳統文化。冠、冕，中原民族所戴的帽子。 ２、「填膺」：唐．高適〈餞宋八充彭中丞判官之嶺南〉詩（據《全唐詩．卷二一...
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蘇武
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蘇武(前140─前60)字子卿，杜陵(今陝西西安西南)人，代郡太守，蘇建之子。早年以父蔭為郎，稍遷中廄監。天漢元年(前100)拜中郎將，奉命持節與副使張勝、假使常惠，募士百餘人出使匈奴。鞮侯單于驕狂，並不優禮漢使。時有一個投降匈奴、被匈奴封為緱王的漢人，和其他一些降人，打算劫單于母歸漢，副使張勝捲入這一陰謀。事洩，單于欲盡殺漢使，其大臣以為不可，主張拘降漢使，遂傳訊武等。武以為這是侮辱，拔刀自盡未遂，單于敬其忠烈，遣醫調治，誘逼其降。武不屈，單于怒，幽禁於地窖中，絕其飲食。武以旃毛和雪而嚥，得不死。單于又將他遠徙至北海(...
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注射
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2.用弓箭集中射擊。《新唐書．卷二二四．叛臣傳上．僕固懷恩傳》：「魚朝恩令射生五百攢矢注射，賊多死，而陣堅不可犯。」《明史．卷三一四．雲南土司傳二．麓林傳》：「英列弩注射，突陣大傳呼，象多傷，其蠻亦多中矢斃，蠻氣稍縮。」
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保殘守缺
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未及施行。及《春秋》左氏丘明所修，皆古文舊書，多者二十餘通，臧於秘府，伏而未發。孝成皇帝閔學殘文缺，稍離其真，乃陳發秘臧，校理舊文，得此三事，以考學官所傳，經或脫簡，傳或間編。傳問民間，則有魯國（柏）〔桓〕公、趙國貫公、膠東庸生之遺學與此同，抑而未施。此乃有識者之所惜閔，士君子之所嗟痛也。往者綴學之士不思廢絕之闕，苟因陋就寡，分文析字，煩言碎辭，學者罷老且不能究其一藝。信口說而背傳記，是末師而非往古，至於國家將有大事，若立辟雍封禪巡狩之儀，則幽冥而莫知其原。猶欲保殘守缺，挾1>恐見破之私意，而無從善服義之公心，或懷妒嫉，不考情實，雷同相從，隨聲是非，抑此三學，以《尚書》為備，謂左氏為不傳《春秋...
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中旨
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2.唐、宋以後，不經中書門下而由內廷直接發出的敕諭。《宣和遺事．前集》：「貫由此恃功，稍專軍政，選置將吏，皆取中旨，不復關朝廷矣。」《明史．卷一七九．鄒智傳》：「然或進退一人，處分一事，往往降中旨，使一二小人陰執其柄，是既任之而又疑之也。」
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文山區實踐國小
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忠順街一段2條平行道路之間；座南朝北，西鄰景美女高、實踐國中；對外交通雖有臺北客運、欣欣客運，交通仍稍感不便。 文山區因地處景美溪中、上游地帶，四面環山，氣流至此處受阻，常易下雨；且因地處低窪，早年常有積水現象，故有防洪教室之興建。然校舍新建之初，因限於校地太小，以致未有完善規劃；且社區發展迅速，校舍的擴建未及學生人數的增加，以致造成中期將防洪教室充作一般教室使用（採光不足，易淹水）、及專科教室嚴重缺乏的現象。 臺北市文山區實踐國小學區域包括樟腳、樟新、樟林三里，學區內文教機關眾多；且區內居民職業上以公教人...
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刀筆吏
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掌案牘的書吏。後世又用來指訟師。《史記．卷一二二．酷吏列傳．趙禹》：「今上時，禹以刀筆吏積勞，稍遷為御史。」簡稱為「刀筆」。
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匯款
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2.匯寄的錢。如：「前些天，他及時收到一筆匯款，才稍解生活困境。」也稱為「匯銀」。
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二聖
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2.稱周公與孔子。南朝梁．沈約〈均聖論〉：「周孔二聖，宗條稍廣。」
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罹病
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染病、患病。如：「登革熱疫情受到控制，罹病者已經減少許多。」《幼學瓊林．卷三．疾病死喪類》：「罹病者，甚為造化小兒所苦。」
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貓頭鷹博士