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郭懷一事件
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頻頻引起紛爭──徵收人員橫行霸道、敲詐勒索、藉口臨檢人頭稅單侵入民宅、偷竊，稅目罰款本已重重，這樣的衝突使漢人更加不滿，最後爆發反抗。 經過1652年9月7日，赤崁的農墾業主郭懷一密謀聚眾，8日破曉攻打赤崁市街，燒毀荷蘭人房屋、殺害荷蘭人及其僕人，當地居民紛紛逃往公司馬廄據守。熱蘭遮城當局聞訊，立刻召集火槍兵渡台江內海反擊，起事群眾不敵退敗。9日，當局號召西拉雅族數個社的兵勇，懸賞掃蕩起事群眾。12日雙方在歐汪（今高雄市岡山區後紅里）會戰，持續圍剿漢人。郭懷一在逃亡時被箭射死，餘眾再往南逃，在麻里麻崙社附近（在今高屏溪右...
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其實
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真正、實在，指真實的情況。《初刻拍案驚奇》卷三五：「孩兒其實不認得爹娘，一時衝撞，望爹娘恕罪。」《紅樓夢》第六四回：「其實給他看也倒沒有什麼，但只是嫌他是不是的寫給人看去。」
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冒犯
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1.衝撞、得罪。《老殘遊記》第六回：「兄弟話未免鹵莽，有點冒犯，請先生想一想，是不是呢？」《文明小史》第三八回：「大人息怒！這是卑職不會說話，冒犯了大人。」
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學校文化
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文化是一種對立與統整互見的文化：教師與學生間的價值觀念、行為模式與內在期望都不可能一致，有時不免產生衝突與對立，所以要改造組織文化，價值信念是最深層也是最難改變的地方。學校文化是一種綜合性文化：學校文化一方面包括了世代間的文化，另一方面，又包括了校外與校內文化，因而是一種綜合性的文化。學校文化是一種兼具積極與消極功能的文化：學校文化中有些積極功能有助於教育工作的進行；但是也有些一步達成教育目的的因素所在。學校文化是一種可以有意安排或引導發展方向的文化：學校中的惡質文化、制度文化、心理文化等的發展都可以加以設計引導，以符合...
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神經系統
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橋腦、延腦與腦幹。脊髓--脊髓是一條從腦延伸下來，包裹在脊椎骨內的神經組織，脊髓接收身體各部位的神經衝動，將訊息傳遞到腦或者是直接在脊髓內處理。周邊神經系統的31對脊神經，就是由脊椎的椎骨伸出去的。脊髓若有創傷，通常會影響到身體部位的癱瘓或不協調。<註1> 周圍神經系統也就是中樞神經系統以外的神經纖維，主要由腦神經與脊神經所構成。腦神經--一共有12對，其附著於腦部底面，除了第一對和第二對腦神經外，其餘的腦神經皆源自於腦幹發出，可將其區分成感覺神經、運動神經及混合神經。12對腦神經分別依序為：嗅神經、視神經、...
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教師文化
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間步調一致，不刻意求表現，一種近乎中庸之道的規範。以上三種規範並非適應於各國，教師之間同樣會有競爭，衝突等等之類的問題產生，在此指示說明了教師在生存的過程中，最平和的一面，其中非正式團體對於新進教師的社會化影響非常大，資深教師幾乎可以灌輸新進教師相同的價值觀念與規範。(註1) 關鍵字中文:教師文化英文:teacher culture 參考書目註1 陳奎熹(1999)。教育社會學研究，頁87-88。師大書苑有限公司註2 陳奎熹(2001)。教育社會學導論，頁154。師大書苑有限公司
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突破
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相似詞：打破、衝破
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大冠鷲
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lt;註2> 面臨問題台灣森林被大面積變更林象，嚴重改變生態系，使得位於高階消費的大冠鷲首當其衝受到影響，在喪失棲地又因主食的蛇類被人類捕食，大冠鷲的食物源日漸枯竭，再加上被捕捉當作寵物飼養，族群的命運岌岌可危。<註1> 善鳴的鷹科大冠鷲飛行時常發出"乎"或"乎溜"類似哨子的聲音，鳴聲悠遠且嘹亮，為台灣地區猛禽中最擅長鳴叫者。 不早起的老鷹們有人說：「早起的鳥兒有蟲吃」但鷹科的出沒時間卻不是通常早上六七點時鳥類出沒較頻繁的時間，這是因為鷹科動物飛翔時大都藉助著空氣的對流來保持盤旋翱翔，九十點時太陽完整出...
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廖輝英
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。或許它粗看像在複製人生，其實它有更大也更艱鉅的任務──它其實是在替人生找出路。文學家充其量也只是左衝右突在尋找人生這樣那樣的樣貌和出口而已。我們不能和上天和解的傷口、我們無法追索的遺憾、我們失落的夢想與愛，在文學國度裡，或有可能尋訪。只可惜，人們離自己、離文學，都越來越遠了。我們都在物慾、垃圾資訊和科技的陣仗裡迷路了。在人的國度中個性分明的越來越少，放眼一看，全是千篇一律的複製人〔沒有人性，那有文學?〕，能不哀哉?文學其實是在找人生的意義，尤其在我們迷亂、困難、沒有出路的人生找一個出口。(廖輝英)作為台灣新女性主義文學...
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頂下郊拚
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於三邑人在艋舺落腳較早，控制碼頭並且向往來的商船抽取「從價稅」，同安人商業利益受到牽制，為此雙方偶有衝突，加上信仰的不同，終於在1853年爆發臺灣史上規模最大的械鬥之一。（註1,2） 經過1853年8月，在衝突已久的雙方中，三邑人率先發動攻擊。由於三邑人與同安人之間隔著安溪人所建的艋舺清水祖師廟，且池沼遍布，難以發動大規模攻擊，三邑人因此向安溪人借道，商議燒毀清水祖師廟，日後再協助重建。於是三邑人自艋舺龍山寺出發，越過沼澤、燒毀清水祖師廟，偷襲下郊...
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貓頭鷹博士