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體適能     
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養成良好的健康生活方式和習慣學生時期對於飲食、生活作習、注意環境衛生和壓力處理 行為習慣，能有良好的認知、經驗和態度，對於將來養成良好的生活方式，有深遠的影響。教育部 體適能網站
哈伯瑪斯的認識論     
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通理論」，希望從溝通形行動的內在結構發展出社會的批判凜論的基礎。 哈伯瑪斯的知識論架構其關鍵要素為「認知興趣」或「知識構成的興趣」。→知識之所以能夠客觀，有賴於將知識與生活興趣之間的聯繫切斷，使知識成為「純知識」、理論成為「純理論」。(所謂的興趣指人類基本的生活興趣，能決定人在世界之中的取向，包含學術研究之取向)
決定法則     
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決定法則目錄1 理論原則2 決定法則2.1 認知的決定法則2.2 代表性的決定法則3 結論4 關鍵字5 參考書目 理論原則作決定者在找尋最多滿意的備案時，會用一種稱之為決定法則的作決定簡化規則，以掌握作決定的活動。這「決定法則」是一種簡單的經驗法則，可用來引導作決定的歷程對使我們能快速作出決定。例如下棋時要下那一步棋（掌控棋盤中心），這些都是依照上述的決定法則作出的決定。有些決定法則很有效用，有些卻會誤導決定。 決定法則 認知的決定法則是指把熟悉的...
系統條件     
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論、加涅的學習條件論、羅米索斯基的知能結構論、梅里爾的成分呈現論、賴格盧特的精細加工論、坦尼森的交互認知複合性學習模式、德姆波的認知學習方式、羅耶的遷移教學設計、蘭達的算啟教學論、凱勒的ARCS動機設計模式、沃特科沃斯基的TC動機設計模式、斯皮策的動機情境觀、巴納斯的綜合性教育系統設計、賴格盧特的ISD轉型觀等等都是從不同的角度對學習過程、學習結果和教學策略三大焦點進行了創造性的研究與開發，極大地豐富了教學設計理論的內涵，為提供有效的教學創造了前提...
海洋教育的教學取向     
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海洋教育的教學取向目錄1 一、知識取向的海洋教育2 二、體驗取向的海洋教育3 三、關懷取樣的海洋教育4 關鍵字5 參考資料 一、知識取向的海洋教育從「科學知識」(scientism)出發，是一種「理論」結合「認知」的規劃取向，「理論」部分是指學習的內容，「認知」部分是指學生發展，也就是將學習內容結合於學生的認知發展順序，進而建構出每一
情緒發展     
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。但對某些青年而言，這種壓力會導致青少年犯罪、藥物濫用、或企圖自殺。 舉例　　在小學高年級，與身體、認知、和社會發展有關的情緒問題也是相當普遍的。雖然一般前青年期的兒童是快樂而樂觀的，但他們也有許多恐懼，像害怕不受同儕團體接納、沒有好朋友、受父母懲罰、父母離婚、或害怕學業表現不佳。　　此年齡階段的情緒反應還包括憤怒（以及害怕無法控制憤怒的恐懼）、罪惡感、挫折感，和忌妒。前青年前的青少年需要成人的幫助，一但能瞭解，這些情緒和恐懼是成長過程中很自然的一部分。即使成人認為這些情緒和恐懼是不切實際的，也必須讓青少年有機會討論這些...
BIGSIX     
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BIGSIX是一種培養學生資訊素養的模式。有人把它稱為後設認知鷹架理論，亦有人認為它是一種資訊解題的技巧。BIGSIX方法由美國雪城大學的Mike Eisenberg及Bob Berkowitz發明。這種方法透過一種系統化的方式，幫助學生解決問題。BIGSIX的六個基本步驟為： 定義問題 尋求策略 獲得資訊 運用資訊 綜合資訊 評估資訊這六個基本步驟，其實我們日常生活經常都在不知不覺中使用。不過，若能在後設認知的情況下使用，則可收事半功倍之效。 ...
老人失智症     
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正式診斷名稱為「認知障礙症」。患者出現一個或多個認知領域的功能退化，包括複雜注意力、執行功能、學習與記憶、語言、知覺動作以及社會認知等。失智症有許多不同類型，例如：阿茲海默症、血管型失智症等。
眾盲摸象     
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若是有人執著於某些行為或文字才是真正的佛性，就像摸象的盲人一樣，只看到了佛性的一部分，就執著於自己所認知的部分，甚者非議別人看到並非真正的佛性，這樣反而迷失了觀照佛性本質的能力。後來這個故事被濃縮成「盲人摸象」，用來比喻以偏概全，不能了解真相。
身心障礙資源班班常用課程模式     
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odel)，僅占少數的百分比。基本技巧課程與學科個別教學課程屬於直接教學課程的內涵，學習策略課程屬於認知重點課程的內涵，而功能技巧課程則分散於充實課程、直接教學課程、認知重點課程以及知覺動作訓練課程之中。各類資源班課程模式均有其優缺點:目錄1 一、基本技巧課程2 二、學科個別教學課程3 三、功能技巧課程4 四、學習策略課程5 關鍵字6 參考資料 一、基本技巧課程優點:(1) 強調基礎閱讀與數學技巧。(2) 強調成功學習所必需的技巧。(3) 容易結合...
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