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行腔     
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戲曲表演時,雖曲調有固定的格律,但演員會依唱詞、四聲調值、及個人對曲譜的體會來處理唱腔,稱為「行腔」。
大會串     
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很多人聚集在一起,從事表演或集會活動。[例]今天廟會的民俗表演,節目應有盡有,可說是南北大會串。
代面     
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3.南北朝、隋、唐時的樂舞。表演北齊蘭陵王戴假面具入陣作戰英勇的情形。也作「大面」。
現代芭蕾     
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一種以古典芭蕾技巧為基礎,容納其他舞蹈形式的芭蕾舞。表演時,布景、服裝亦較簡潔,使表演型式更多元、更豐富。
延斯芬克延森     
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Fredrik Mellqvist,薩克風演奏家Jens Severin一同登台,在學校、節日等場合表演自己的詩歌作品朗誦、幻燈片、電子合成器音樂等。延斯·芬克-延森還舉行過攝影作品展覽《南方之舟》、《北京的面孔》,詩歌攝影展覽《詞畫》,以及關於寫作素材的配樂幻燈片《看世界》等。1999年出版阿拉伯文版詩歌集《近距離》(Jamal Jumas譯,馬德里Alwah出版社),此前在Al-Quds Al-Arabi日報(倫敦,1996),阿曼的Nizwa雜誌發表過詩歌作品。著有:《一隻眼睛里的世界》,詩集,1981年《悲途》,...
中場     
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表演進行到一個段落,暫時停止以供表演者及觀眾休息,或更換舞臺布景等的時間。如:「中場除了有緩和觀眾情緒的功用外,還兼具社交功能。」「觀眾有的利用中場時間去上廁所,有的則是到販賣部買飲料解渴。」
西洋景     
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1.一種早期民俗雜藝拉洋片的表演裝置。參見「拉洋片」條。
後尾     
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後面,次序在後的部分。如:「這主角開頭表演得極為精彩,但到了後尾,卻表現不佳。」
秀場     
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供現場公開歌舞表演的場所。秀為英文show的音譯。如:「他的演技已被肯定,成為各秀場爭相邀請的對象。」
社會科常用的教學活動     
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除了上述主要教學方法達成的目標外,社會科仍有許多目標需要達成,因此必須設計不同的教學活動。茲將社會科常用的教學活動分述如下:目錄1 一、報告與發表2 二、問答與討論3 三、歸類和分類4 四、演練和表演5 五、統整和歸納6 六、觀察和觀賞7 七、說明和講述8 關鍵字9 參考資料 一、報告與發表「報告」是敘述事實,「發表」則陳述個人感想或心得。 二、問答與討論「問答」是由教師問學生答,多半處理有固定答案的題目;「討論」則是由教師與學生多向溝通,處理允許有個人見解的題目。進行討論活動時,教師是促進互動的催化員,必須靈活運用發問...
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