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單元計畫
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「單元計畫」又稱單元教學活動設計，簡稱教案，即教學的具體方案，是作為設計教學進度、把握教學要點、進行有系統的教學及評鑑的依據。這裡所謂的「單元」，乃是指環繞著一個主題或概念的一系列有組織的學習活動或課文，有時一個課文就是一個單元，只要這一課文是傳授一個概念或主題，但有時一個單元是數個課文所組成；小學的單元計畫（教案），通常以一節課為一個編製單位。
事先未經設計的教學，常易為人所詬病的是不能把握教學進度，不易控制教學時間，時間的分配不恰當及不知利用教具等，而敘寫單元計畫，適足以彌補其缺失。因單元計畫具有四項功能：(1)可增進教師對於教學目標和程序的了解；(2)具有協助教師組織各... |
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計算機介面裝置
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指計算機與計算機間，或計算機與其他裝置間互相連接使用時，由於兩個部件間的特性完全不同，為使運用順利在兩個部件間所加的介面裝置。參【介面】（interface）、【通信介面】（communication interface）。
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測銀比重計
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用於量測銀溶液中，每盎司含有多少硝酸銀晶粒之儀器。
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比重計
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一種測定液體比重的儀器。在有刻度的中空玻璃容器中，下端有相當重量的填充物，能直立懸浮於液體中，液體比重愈輕者，沒入容液中的部分愈少。也稱為「浮秤」。
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計程
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計算路程。如：「計程收費」。唐．白行簡《李娃傳》：「生將馳赴宣陽，以詰其姨，日已晚矣，計程不能達。」
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教育計畫的原則
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教育計畫會隨著社會需要及觀念的改變而有不同的取向，原無一成不變的原則，惟綜觀各國實施教育計畫結果，可發現以下若干共同的原則：
1.教育計畫與國家整體發展工作配合； 2.教育計畫應與經濟發展密切配合； 3.教育計畫應注意人口組合、教育機會均等、教育與就業間的關係、教育對社會階層化的影響等社會因素； 4.教育計畫所採用的方法應根據該國及當時的實際需要而定。 |
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初步設計
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指設計階段中的起始設計子階段，其工作為分析各種可行方案、定義系統的軟硬體的架構、各組件間的介面等。
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設計不良
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IBM的內部用語（Broken As Designed的縮寫），指設計不良及不適用功能的程式。
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美計
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良好的計策。如：「諸位對新的企劃案有什麼美計良策，請多多提出。」
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邏輯設計
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利用邏輯閘的組合完成特定布林代數的輸出。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士