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五講四美三熱愛教育（大陸地區）
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五講四美三熱愛教育是大陸地區指進行「講文明、講禮貌、講衛生、講秩序、講道德，心靈美、語言美、行為美、環境美，熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛中國共產黨」的教育。
一九八一年二月，中華全國總工會、中國共產主義青年團中央委員會、中華全國婦女聯合會、中國文學藝術家聯合會、中央愛國衛生運動委員會、中華全國學生聯合會、中國倫理學會、中國語言學會、中華全國美學學會九個單位，為了響應中國共產黨中央委員會關於推進社會主義精神文明建設的號召，聯合向全國人民，特別是青少年發出〔關於開展文明禮貌活動的倡議〕，提出開展「五講四美」的活動。同月，中共中央宣傳部、教育部、文化部、衛生部、公安部五個單位聯合發... |
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人員經費（大陸地區）
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人員經費俗稱人頭費，係指大陸地區預算內教育經費支出中用於教職員工的酬金、津貼、福利補助與用於學生的助學金、貸學金及獎學金等。在預算支出科目中，人員經費分為工資、補助工資、職工福利費、離休退休人員費用及人民助學金等項。
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廣播電視大學學分計算（大陸地區）
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大陸地區廣播電視大學學生的學業考核採取學分制。學生修畢規定的課程並修滿規定的學分之後，由轉播中央廣播電視大學課程的省、市、自治區廣播電視大學頒發畢業證書。其學分計算為：畢業總學分，電子類專業總學分不得低於一百八十學分，機械類不得低於一百八十一學分，理科類在二百學分左右。一九八一年十二月教育部印發〔中央廣播電視大學關於一九八二屆畢業生工作的幾點意見〕，補充規定畢業總學分不得低於二百學分；各地廣播電視大學應在中央廣播電視大學和省、市、自治區電大規定的必須取得學分課程的基礎上，再加省、市、自治區電大認可的自開課程的學分，作為總學分。凡修完一門課程，取得應得學分並通過規定的實驗考核者，為單科結業，...
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民族學院（大陸地區）
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民族學院是大陸地區培養少數民族幹部和專門技術人才的高等院校。早在民國三十年(1941)，中國大陸就建立了第一所少數民族高等學府「延安民族學院」。一九四九年以後，大陸先後共建立了十四所民族院校：中央民族大學（前身是中央民族學院）、西北民族學院（蘭州）、西南民族學院（成都）、中南民族學院（武昌）、雲南民族學院（昆明）、貴州民族學院（貴陽）、廣西民族學院（南寧）、廣東民族學院（廣州）、青海民族學院（西寧）、西藏民族學院（咸陽）、西北第二民族學院（銀川）、東北民族學院（大連）、湖北民族學院（恩施）和中央民族管理幹部學院。
自民國三十年(1941)創建延安民族學院至今，各地各民族學院共... |
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〔「中華人民共和國」教育大事記〕（大陸地區）
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〔「中華人民共和國」教育大事記〕是按編年體紀述「中華人民共和國」成立以來重要教育史事的資料文獻。由中央教育科學研究所編寫，戴昊任主編。教育科學出版社於一九八四年出版。該書以一九四九至一九六五年為第一卷，收錄條目一千五百餘條；以一九六六至一九八二年為第二卷，收錄條目一千一百餘條。兩卷均附有索引。
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〔外國留學生來華學習的有關規定〕（大陸地區）
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〔外國留學生來華學習的有關規定〕係指國家教育委員會外事局於一九八六年一月一日發布的一項關於外國留學生至大陸地區學習有關規定的文件。文件中指出：國家教委主要接受根據政府間協議來華的留學生，也接受一部分外國友好團體派遣的留學生，並鼓勵大陸的高等院校同外國的高等院校建立校際聯繫，交換學生。該文件規定涉及接受外國留學生的類別和條件、申請的程序及時間、入學考試和考核的方式、錄取事宜及開學時間、相應的漢語水平要求、學制與專業學習和成績考核方式及升級留級制度、學習紀律與中國法紀、生活與醫療條件、課外活動和假期生活、畢業方式、獎學金、自費留學生的費用標準等等許多方面。
其中關於接受外國學生的... |
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速成的聯繫實際的教學方針（大陸地區）
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「速成的聯繫實際的教學方針」是一九五三年十二月中國共產黨中央委員會〔關於加強幹部文化教育工作的指示〕中，提出對幹部文化教育工作的指導原則。
「速成」是指比青少年教育更快一些達到培養目標。因此必須按照成人的特點和需要精簡課程及其內容，突出重點。「聯繫實際」是指在教學方法上，要從成人有實踐經驗、理解力強這一特點出發，聯繫成人生產、工作的實際，使之學用結合的教學方法。 |
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教學、科研、生產三結合（大陸地區）
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教學、科研、生產三結合係大陸地區高等院校把大學生參加科學研究、生產勞動實踐與教學活動結合起來的一項措施。
一九五八年大陸展開教育改革運動，提出了教學、科研和生產相結合。其主旨使學生建立腦力勞動與體力勞動結合之觀念，理論聯繫實際之訓練，從而成為既有專業理論，又了解社會生產實際，並掌握一定生產技能之有用人才。初期具體做法是：大學組織學生到工廠、農場或農村參加生產勞動，根據專業性質與特點選擇生產勞動之類型與方式，使生產勞動與專業教學盡可能地結合。亦有到科學研究機構，組織學生完成一定的科學研究任務，使之在教學和生產勞動中給予一些科學研究訓練。這一時期做法上的欠缺是沒有以教學為中心，生... |
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公務員培訓制度（大陸地區）
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公務員培訓制度是大陸當局按照崗位規範的要求，對政府工作人員（即公務員）進行必備知識和技能培訓的法規、政策和措施的總稱。大陸地區於一九九三年實行公務員制度，以考核、聘用代替行之已久的終身委任的幹部制度。不同職級、職別的公務員，培訓的課程內容和要求各不相同，大致有如下幾種情況：對新到職的政府行政機關初級公務員的入門培訓，即初級培訓；對入崗或轉崗前的公務員的崗前培訓；對晉升領導職務的公務員進行的晉升資格培訓；對在崗公務員進行更新知識和研究進修的提高培訓。公務員的培訓，由各級政府人事部門負責綜合協調和實施，由國家行政學院、若干地方行政學院，以及各級各類培訓機構組成的公務員培訓網路，按照不同層次不同...
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三實原則（大陸地區）
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「三實原則」指大陸地區成人教育培訓所應遵循的實際、實用、實效三原則。
實際，就是注重調查研究，從服務的地區、行業、企事業單位、崗位、學員的實在、具體的需求和條件出發實施教育、培訓；實用，就是選擇內容，教授服務對象最必需、有用的知識和技能；實效，就是設計方式方法，講求實在的效果、效率和效益。 三實原則是在農村掃盲、實用技術培訓中提出來的，現在已為崗位培訓以至整個成人教育所接受。 |
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貓頭鷹博士