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慨然
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1.感嘆的樣子。[例]生活環境日益惡劣，我們不能只是慨然嘆息，而應力謀改善。
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淒風苦雨
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形容天氣惡劣。語本《左傳．昭公四年》：「春無淒風，秋無苦雨。」比喻悲慘淒涼的境況。《隋唐演義》第六二回：「我們住在這裡，總不了局，不如趁這顏色未衰，再去混他幾年，何苦在這裡，受這些淒風苦雨。」也作「苦雨淒風」。
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光景
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6.情形、境況。《紅樓夢》第九一回：「寶蟾回來，將薛蝌的光景一一的說了。」
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甘
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2.比喻舒適的處境。[例]先甘後苦、同甘共苦
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不識廬山真面目
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無法認識廬山的全貌。語出宋．蘇軾〈題西林壁〉詩：「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。」後常用此語來比喻人因陷於事物環境中，以致只見局部，不能知道事物的全面。如：「在這紫禁城中，東逛西逛，也只能欣賞一隅，真有不識廬山真面目之憾啊！」也可引喻對刻意遮掩的事物難窺究竟。如：「到底誰是天字第一號？不識廬山真面目。」
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逼上梁山
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《水滸傳》情節多提及林沖、武松、宋江等被官府所逼而走上梁山聚義造反。後遂用逼上梁山比喻被環境所迫，而做出自己不想做或不應做的事。[例]別以為我願意這麼做，我也是被逼上梁山，實在不得已。
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貓
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間的。它們能適應如濃霧，降雪，降雨的天氣，而在與其它品種相比較，挪威森林貓與緬因浣熊，更能適應這些環境。貓在環境潮濕時會致力保持體溫於攝氏39度（華氏102度）。 六、骨骼貓的骨骼共有230塊，其中脊椎骨佔了30塊，相對地，貓的脊椎骨間距大，其間都穿插著厚而軟、具彈性的纖維軟骨，使貓能靈活運動。此外，貓的肩胛骨僅在側邊與肌肉相連，使其關節能在各個方向運動，而貓的流動鎖骨讓貓能作長距離跨步。 七、貓爪貓的爪子尖銳還能有伸縮作用，能夠向外露張開或是往內...
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同病相憐
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近義:同憂相救,兔死狐悲,物傷其類,惺惺相惜反義:同行必妒辨似: 「同病相憐」及「物傷其類」都指為同類的不幸遭遇而難過。 「同病相憐」側重於雙方都在相同的處境下；「物傷其類」側重於自身未遭不幸，但因受害者同屬一類而有所感傷。 同病相憐 物傷其類 辨似例句 ○ ㄨ 他們從小一起在育幼院長大，因此彼此總是～，互相扶持。 ㄨ ○ 看到同事因故被裁撤，我們內心當然會有～的感受。
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教學
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學成果能為師生雙方所共同覺知。 教學的影響因素教學的影響因素主要有目標、教學者、進度、評鑑、學生、環境、方法等因素，這八個因素之間有相互的關連性(林生傳，民77；Kemp，1977)。從教學系統設計觀點來看，這些教學影響因素，主要是回應有關學生、目標、方法和評鑑等問題。 關鍵字中文關鍵字：教學英文關鍵字：Teaching 參考資料註1. 沈翠蓮著（民90，初版）。教學原理與設計 (頁3~11)。臺北市：五南。註2. 王財印、吳百祿、周新富著（2009，二版）。教學原理(頁3~6)。臺北市：心理。相關教學資源(教育部數位教...
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九死一生
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比喻極危險的境遇。元．王仲文《救孝子》第一折：「您哥哥劍洞槍林快廝殺，九死一生不當個耍。」《喻世明言．卷一九．楊謙之客舫遇俠僧》：「蠻煙瘴疫，九死一生，欲待不去，奈日暮途窮。」也作「萬死一生」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士