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你是不是要搜尋以下結果
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特殊教育
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導致情緒失控等症狀。 學習障礙學障兒主要在某一方面的學習產生困難，其顯現的主要的特徵如下：學習速度或方法跟不上同班同學，如小學3或4年級的學生已經能夠用心算算個位數加減法，但是學障兒卻還需要藉手指輔助計算；或者是唸字的速度比其他同學。對於符號如語文或數字的學習和反應，比起其他（如畫畫、空間問題的解決等）來得慢，學習的時候會感到很吃力，兩者的學習能力及速度有很大的差別。閱讀障礙：在閱讀時可能會出現動作緊張不安；閱讀時速度慢，有省略、替換、停頓、斷句不當、讀錯等現象，以致影響閱讀理解；讀完也沒辦法說出整體大概的情節或前後關係...
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老套
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老舊的方法、技倆、說辭等。如：「這種騙術太老套了，民眾不會再上當的。」
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同工異曲
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曲調雖然不同，但卻演奏得同樣精彩。比喻形式方法雖異，功效卻相同。宋．胡仔《苕溪漁隱叢話前集．卷二○．劉賓客》：「山谷云：『劉夢得竹枝九章，詞意高妙，元和間誠可以獨步。道風俗而不俚，追古昔而不愧，比之杜子美夔州歌，所謂同工而異曲也。』」現多比喻形式方法雖異，功效卻相同。也作「同工異調」、「異曲同工」。
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對頭
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2.正確無誤。如：「這事只要方法對頭，很快就可以完成。」
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行進
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1.向前行走。如：「登山時最好依著路標行進，否則容易迷路。」《清平山堂話本．洛陽三怪記》：「行進數步，只見燈火燦爛，一簇人鬧鬧炒炒，潘松移身去看時，只見廟中黃羅帳內，泥金塑就，五彩妝成。」
2.指軍事人員或車輛、裝備，由甲地移轉至乙地的遷徙行動。
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第一人稱
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2.一種敘述法。以我的位置來描述事件。意謂自己即是事件的主角，參與事件的進行。此方法可用於小說、電影的創作。如：「以第一人稱為主的創作，通常主觀意識很濃厚。」
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公式
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3.可以應用於同類事物的方式、方法。
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調幅
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振幅調變（Amplitude Modulation，AM）的簡稱，為電子通訊中常使用的一種訊號調變傳輸方法，常用於無線電載波通訊。在振幅調變中，其射頻載波之頻率維持不變，而振幅則隨著調變訊號電壓之大小而成比例變化。
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填空
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2.一種測驗的方法。在試卷上把題目中的某部分空著，讓受試者填寫。[例]這次小考有填空和問答兩種題型。
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面相
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面容相貌。[例]除了紫微斗數、八字之外，看面相也是很常見的算命方法。
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貓頭鷹博士