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方法
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為達到某種目的所行的方式和步驟。《儒林外史》第一九回：「怎麼不知道，他也想在這裡面發幾個錢的財，只是沒有方法。」《老殘遊記》第一回：「別的病是神農黃帝傳下來的方法，只有此病是大禹傳下來的方法。」
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研究方法
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研究是為獲得知識，對證據加以調查、記錄、分析的一種程序或過程。研究可說是一種發現事實的活動，可分為基礎研究(Basic Research)及應用研究(Applied Research)。基礎研究是純理論的或科學的研究，為獲得知識而從事的活動，與解決技術性或實際問題並不直接相關；而應用研究則為解決實際可能發生的特定問題的活動。科學研究便是人類追求知識或解決問題的一種活動，經由這種活動擴大了人類的知識領域，使人類的生活素質大為改善，並減少災禍的發生。科學研究的方法可分為兩個層次，即方法論(Methodology)的層次與研究方法(Research Method)的層次。科學研究的方法論，所涉及...
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俗民方法論
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目錄1 概要2 主要理念3 批判4 關鍵字5 參考文獻 概要由高芬柯(Garfinkel)所提出的一種社會學特殊的研究方法，又稱為民族方法論，此一研究方法乃是試圖揭示我們身為社會中的一份子，我們自身是透過何種方法或社會能力來建構我們對於社會現實的感覺。(註1) 主要理念一、 日常生活有規則高芬柯指出，人...
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直接教學方法
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直接教學方法目錄1 理論基礎2 直接教學法的特性3 教學方法及其功能4 關鍵字5 參考書目 理論基礎 此模式重點在於美國當時研究指出，學生成果系統的高低成就來自其教師之教學模式，因此發展出了一套教學方法，旨在提升團提的成績表現，也就是讓總體平均成績變高，然而此方法並非成就所有學生，也就是說即便總體的平...
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現象學方法
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現象學方法是指胡塞爾(E. Husserl, 1859～1938)在現象學(phenomenology)中提出的哲學方法，主要有「存而不論」(epochè)（參見「現象學存而不論」）、本質直觀(eidetic intuition)或本質描寫(eidetic description)、現象學還原(phenomenological reduction)（參見「現象學還原」）、以及「意向性分析」(intentional analysis)等諸多方法。
十九世紀下半葉，原為數學家與邏輯學家的胡塞爾，在面對心理主義(psychologism)、歷史主義(historicism)、世界觀... |
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SQ3R方法
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SQ3R方法是一種提升研習能力的方法，為美國俄亥俄州州立大學心理學教授羅賓遜（F. P. Robinson）所設計的一套有效讀書方法，於1946年在他的著作Effective Study有所提及，主要用於精讀課文Robinson, Francis Pleasant. (1970年) Effective study (4th ed.). New York: Harper &am...
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教育方法
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教育方法是實踐教育理想，達成教育目的的手段。適切的教育方法能產生事半功倍的效果。具體而言，教育方法應該包含教學與訓導兩方面。
我國〔禮記‧學記篇〕，所述教學與人格陶冶的方法相當完備。西方的教育往往把教育方法當作教學方法，與訓導分立。教學方法與哲學上的心靈論和認識論的關係最為密切，而訓導方法則以人性論與道德哲學為根據。希臘哲學家蘇格拉底(Socrates, 470～339 B.C.)倡導產婆術，以辯證、反詰和試驗法，獲致真理，此乃今日啟發教學法的先驅。至於柏拉圖(Plato, 420～348 B.C.)的理性思考與實地參觀，亞里斯多德(Aristotle, 384～322 B.... |
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學習障礙兒童的教育安置和教學方法
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學習障礙兒童的教育安置和教學方法對於學習障礙兒童的教育安置，大概可以分為下列幾個方向:目錄1 一、普通班2 二、學障班3 三、資源班4 一、視覺訓練5 二、聽覺訓練6 三、生理的角度介入7 四、潛能發揮8 關鍵字9 參考資料 一、普通班學習障礙兒童通常被安置在普通班上課有二個理由:1. 基於融合教育的觀點，讓學習障礙的學童有更多的機會學習社會適應。2. 因為大部分學校沒有學習障礙的特殊班或資源班，所以學習障礙的兒童以在普通班就學為最多。 二、學障班將學習障礙兒童集合再一起上課，由專業的特教老師依照鑑定結果，撰寫個別化教學...
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嚴重情緒障礙兒童的輔導方法
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嚴重情緒障礙兒童的輔導方法輔導情緒障礙兒童的方法有很多，以下就列舉幾個方法以供參考:目錄1 一、心理治療 (psychotherapy)2 二、遊戲治療 (play therapy)3 三、工作治療 (work therapy)4 四、團體治療 (group therapy)5 五、態度治療 (attitude therapy)6 六、藥物治療 (drug therapy)7...
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教學方法
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教學方法（methods）目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義教學方法（methods）是在不同的條件下達成不同結果的各種方式（ways）。教學設計人員必須能夠處置這些方法變量。教學條件（conditions）是影響教學方法效果的各種可變因素。教學結果（outcomes）是反映不同條件下...
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貓頭鷹博士