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軟體工程方法論
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指軟體由需求、概念發展成為實際可運作程式的一套完整發展技術和模型，如：物件導向程式設計、結構化程式設計等。
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利斯特訓導方法
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「利斯特訓導方法」是一套在職教師教育課程；認為可以用最少的行動獲得並維持有效的班級訓導的哲學。此方法有五個步驟或選擇，每一步驟的第一個字母集合起來，成為「利斯特」(LEAST)，因而得名。
此法含於［利斯特教室訓練法］(The LEAST Approach to Classroom Discipline)和［便利者指引］(Facilitator's Guide)二本小冊中，其五個步驟如下： 1.別管事情(Leave things alone)：別管事情，因為沒有問題可能發生； 2.間接地終止行動(End the action indirectly)... |
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基本順序存取方法
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自資料儲存器中順序地存取一連續序列中的各資料段的一個方法。
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自合性方法
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通常有兩種模式來模擬巨觀等向性複合材料行為，分別為(1)複合球型模式(composite sphere model)，(2)自合性方法模式。自合性方法模式首先由Hershey於1954年提出以模擬多晶線(polycrystal-line)材料。該材料雖為單向介質材料，但由於其內部結晶之任意排列，且於結晶界面(crystal interface)有材料性質不連續之現象，故其材料性質隨位置而改變，故可視為非均質介質之一種特例。
應用此一方法至多晶線骨材(polycrystal line aggregates)時，每一非等向之單晶可視為一球狀內含物浸於一無窮介質當中。此一方法可化簡... |
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電腦系統方法學
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研究如何從電腦的硬體組織、構造、程式語言及作業系統等方向著手，以使電腦系統能夠有效運用，且發揮最大功能的一種專門學科。
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國際馬格麗特摩里斯方法學會
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組織。1910年在英國蘇格蘭成立，五千多餘團員來自全球十五個國家。主要推動馬格麗特．摩里斯（Margaret Morris, 1891-1980）（一位英國舞者與舞蹈教師）的教學法，其特色在於結合舞蹈美學與健康及休閒。此舞蹈教學方法可運用在體育課、運動訓練、專業舞蹈訓練、年長者與殘障的運動、甚至產後或開刀後的復健。此技巧可針對不同目的而設計，內容包括即興、創作、與音樂起舞，及呼吸調整等，並教導摩里斯自創的舞譜。此外，本學會定期舉辦研習會、夏令營，及鑑定考等活動，並頒發獎項以鼓勵優秀教師與學員。地址：PO Box 1525 Garelochhead Helensburgh Dunbartonsh...
《Encyclopedia of Associations》33rd ed. 1998.
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基本分區存取方法
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一種能用以建立程式庫的存取方法。在直接存取儲存器中，此種方法方便於程式的存放和取回。
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最適方法
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當系統中的處理需求配置記憶體時，將可用空間串列中，區塊大小最接近且不小於需求容量的區塊配置給處理使用的做法。
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基本電信存取方法
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一種可與遠距終端進行讀及寫的通信存取法。
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全面存在方法
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舞蹈治療名詞。此方法的方向是去看一個完整個人所有面貌，目標是由實際功能面以至情感和精神層面所有不同層次關聯起來。創意療法的實施，治療的目的為：促成情感真實、開放、誠實的溝通和表達，以及能夠產生較大滿足和安全之有意義的社會交流，以降低對現實的焦慮和扭曲，增加價值感和自尊、自重，啟動個人的自主性、創造性和生產力。在使用有限的動作時，特定風格要達到完美的境界，更需長時間投注感情，尤其是對精神病患者更需要如此，當要改變這些型態是非常困難，因此，採用他人的動作便學會強調，並擴大對他人的警覺性，並增加患者目前的動作項目。在課程中使用圓圈是最基本形狀，使所有人可以同時移動，必須放棄傳統權威模式，降低階級制度...
《Dance Movement Therapy: Theory and Practice》1992.
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士