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軟體可攜性方法論
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討論有關軟體與各種不同作業系統平台間相容性的問題，即研究軟體跨平台使用的能力。參【軟體可攜性】（software portability）。
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定址方法
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指根據機器指令的位址碼產生運算元有效位址的方法。若指令的位址部分不能直接指出運算元在儲存器中的位置時，可經由某種計算或轉換而獲得有效位址或實際位址。
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社會學習方法
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舞蹈治療名詞。社會學習方法著重於個人在應付環境所習得之行為模式。此觀點即是個人的行為差異產生自我成長過程中所遭遇之不同學習條件。此一模式強調在決定行為時，社會和認同因素的重要性，以及觀察所扮演的角色，譬如：替代性學習（Vicarious Learning），即治療團體提供一結構性的環境，協助患者學習新的且較具彈性之行為，可以達到更大之自我了解和自覺，並增加自我的責任感。此理論假定患者在『外部』（Outside）無法表現令人滿意的角色，而在『內部』（Inside）他們不僅可以嚐試新的角色，並被允許犯錯，將不會遭到排斥。患者經由多元之假扮角色的可行性，來經驗各式各樣的角色。曾經經歷過住院治療負面影...
《An Troduction To Dance Movement Therapy In Psychiatry》1992.
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程式設計方法論
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程式設計各階段工作的原理及原則，以及據此提出的各種設計技術；其基本課題含程式理論、研發技術、支援環境及自動程式設計等等；內容包括結構化程式設計、程式理論、規格說明及變換技術。
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記錄方法
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同【記錄模式】（recording mode）。
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中文字元編碼鍵盤輸入方法
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使用者依某種輸入法編碼方法，利用鍵盤設備及電腦資源在電腦上輸入中文字的方法。
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虛擬電信存取方法
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為IBM主機的一組程式，用以控制應用程式和端末機間的通信及提供IBM的SNA的服務。
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葛羅斯與戴尼遜公民教學方法
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一九八三年，美國史丹福大學教授葛羅斯(Richard E. Gross)和德克薩斯大學教授戴尼遜(T.L. Dynneson)，根據二十年來美國中小學社會學科文獻，分析公民教育的教學方法，試驗性地辨識出八種學校已經在實施的教學方法，其後稱為葛羅斯與戴尼遜公民教學方法，並成為一連串評估公民教育在社會學科的地位的基礎。
此八種公民教學方法如下： 1.說服社會化與灌輸的方法。此法即基於假設：兒童需要被教以其社會與文化可覺察的規範與價值。 2.當代課題與現行事件方法。此法即基於假設：為使學生成為有效能與關懷的公民，學生必須參與研究當代的重要課題。 |
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聯合國教育、科學與文化組織教育科學、教育內容及方法研究部
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母體機構為聯合國教科文組織(UNESCO)。該機構之任務為協調、推動區域間與國際間之教育科學研究工作；包括教育方法、教育資訊科技、人體工程學(Ergonomics)、神經科學、教育心理學及教育社會學等。
研究成果在UNESCO出版之期刊及文獻系列中發表，同時也發表於該機構的〔展望〕(Prospects)季刊（以英文、法文及西班牙文發行）。舉辦與教育政策相關之學術會議、研討會、會議等活動；有圖書館設備。 該機構在瑞士及德國設有分支機構，瑞士為「國際教育辦事處」(International Bureau of Education)（設在日內瓦），在德國為「德國UNE... |
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軟體工程方法
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指軟體由需求、概念發展、模組實作到成為實際可運作程式的發展技術和模型。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士